加强化学实验提高学生的素质.docVIP

加强化学实验提高学生的素质 　　化学是一门以实验为基础的学科。实验教学中可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，还有助于培养事实求是，严肃认真的科学态度和科学的实验方法。多年来，我们一直强调在化学教学中要重视实验教学，但实际上，我们却一直在忽视实验教学， 就出现了课堂上老师“讲实验、画实验”，课后学生“写实验、背实验”的现象，而化学实验的真正内涵――动手、动脑、观察、探索等却被弃之一边，学生的综合素质得不到全面的培养和发展。因此，加强实验教学是培养学生综合素质、实施素质教育的重要途径。 　　一、在化学实验中提高思想道德素质和身体心理素质 　　化学实验是进行化学教学中德育和美育的重要途径和方法。初中学生刚接触化学实验，，好奇心很强，兴趣也很大。但大多数学生是出于看热闹，图好玩的目的来做实验。因此，每一次实验课就必须对学生进行教育：这是一门科学，必须认真扎实的学习，按照实验的要求去做，要养成良好的实验习惯。养成良好实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。 　　在化学实验中教育学生正确处理废水，废气，废渣，可以增强学生的环境意识，培养环境保护能力和关心自然，关心社会的情感，同时，化学实验是化学美育教育的重要内容。仪器的对称和比列协调，仪器组装的合理比列和均衡的结构及正确规范的操作，合理简捷地安排操作顺序等都使学生受到化学实验的教育和熏陶。 　　通过化学实验还可以教育学生严守纪律，爱护公物，尊重他人。这些都对学生形成正确的思想道德素质和心理素质有重要意义。化学实验不但激发了学生的学习兴趣，还可以培养学生克服自卑，不怕挫折，勇于战胜困难，顽强探求真理的精神和团结合作的品德。 　　二、化学实验中，培养化学科学素质 　　化学教学是以培养学生化学科学素质为中心。重点是提高学生的化学理论知识，掌握化学基本概念和原理并能把所学知识应用到实际生活中。由于学生对于化学实验有很大兴趣，因此，重视化学实验，有利于培养学生学习化学理论的自觉性。 　　心理学研究表明，技能的形成过程是有阶段性的，那么，学生实验必须以化学基础知识为基础。教育学生要做好化学实验，必须掌握好化学知识，熟练实验中涉及的化学原理、装置、常用仪器的用途和使用方法等，即在化学理论的指导下进行实验。没有必需的理论知识，就无法进行具体的操作，也就谈不上做好化学实验。要求学生每次实验前都要做好充分的预习，做到熟悉实验内容，搞懂实验原理，明确实验目的，记清实验程序，掌握要领及注意事项，做到胸有成竹。做实验时一定要按课本上实验步骤所安排的程序进行，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。 　　在全面掌握理论知识的基础上，还要注意实验的方法和技巧。要掌握一定的方法和技巧，要求学生首先要认真观察教师的演示实验，教师用精湛的实验操作技艺，培养学生的观察力并给学生美的感受，为实验的成功打下基础；其次，要认真听教师讲解注意事项。如做氧气的制取与性质实验时，教师边实验边讲解：（1）用排水法收集氧气时，先要给集气瓶中装满水，把玻璃片从瓶口边平行移至集气瓶口上，盖上玻璃片，无气泡倒放于水槽中，再给试管里的药品加热，以免先加热使氧气逸散，后装水再收集，致使收集不到两瓶氧气，药品已经用完。（2）收集时用手扶住集起瓶，以免随着水量的减少使瓶子变得头重脚轻而倒下来，氧气逸出而失败。（3）收集完氧气后，先把导管从水槽中撤去，然后停止加热，熄灭酒精灯，防止水倒吸使试管炸裂，导致仪器损坏甚至发生危险。通过规范的演示和讲解，使学生掌握实验成功的要领和操作技巧，最后再让学生亲自动手操作，90%以上的学生都能顺利完成本次实验，并且能够把本次实验中获取的知识正确运用到其他实验中。实践证明，这样的教学，不仅能提高学生实验的成功率，增强学生的自信心，对学生形成健康的心理素质也有非常重要的作用。 　　三、开发家庭小实验，提高学生能力 　　初中化学新教材配合教学内容，共设置了13个家庭小实验。教学实践表明，家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外，它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养能力、开发智力起到一定作用。当我第一次向学生布置绪言课的家庭小实验――观察蜡烛色态、构造及点燃时的现象，学生感到很新奇。而第二次布置家庭小实验――用玻璃杯、饭碗和小蜡烛来测定空气中氧气的含量学生开始产生兴趣，大多数学生在家里动手做了这个实验，有的成功，也有的不成功。第二天到课堂上七嘴八舌询问老师，经过简要解释和指导后，有的同学回家又重复做了这个实验，一旦做成功了，其兴奋之情自不必说，学习化学的兴趣也随之激发出来。家庭小实验的开发，不仅丰富了学生课余生活，使学生扩大