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小学数学课堂导入的研究 　　【摘 要】数学是培养学生逻辑思维能力和科学创新能力的重要课程，小学是学习数学的基础阶段，必须从小使学生养成良好的数学学习习惯，为以后的数学研究打下坚实的基础。教师要想提高小学数学的课堂教学效果，必须将课堂教学的每一环节都处理好，尤其是作为首要环节的课堂导入。 　　【关键词】小学数学 课堂导入 教学研究 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.158 　　 柏拉图说过：“良好的开端等于成功的一半。”课堂导入作为课堂教学的第一环节，起着确定教学目标与方向，激发学生学习兴趣，创造良好学习氛围的作用，是课堂教学有序高效进行的前提与基础。《新课程课堂教学计划研究》中这样定义：课堂导入是教师在上课伊始借助各种媒介实施的教学方法，向学生引入新知识，使学生迅速进入新课学习状态的活动方式。随着新课程改革的推进，课堂导入环节逐渐得到教师的重视，许多教师认识到良好高效的课堂导入能够引导学生快速进入到学习环境中去，提高学生的课堂注意力，增强学生的课堂学习兴趣。因此，许多教师在进行数学课堂教学实践时，会提前精心设计课前导入环节，结合学生的数学具体学习情况，给数学课堂教学一个良好的开端，保证能够在课堂的初始阶段吸引学生的注意力，带动学生有条不紊地进行后续的内容学习。 　　 但现阶段