多元化视角下小学语文作文教学的策略探析.docVIP

多元化视角下小学语文作文教学的策略探析 　　【摘要】作文一直是学生学习的重难点，水平高低也直接影响了其他学科的学习能力。在小学语文教学中，作文教学是其重要的组成部分，对学生人文品质的形成、语文素养的培养等都具有重大影响，写作水平更是小学生语文综合能力的体现。本文从多元化视角下探讨小学语文作文教学，分析小学语文作文教学现状，从多元化作文训练模式、多元化教学方式、多元化作文评价等提出提高教学质量的措施，旨在促进小学生写作能力的提升。 　　【关键词】多元化视角；小学语文；作文教学 　　【基金项目】本文系江西省教育科学“十三五”规划课题《多元化视角下的小学语文作文教学策略研究》（项目编号：17PTYB064）研究成果。 　　在我国小学教育体系中，小学语文一直是不可或缺的一门学科，而在小学语文教学中，作文教学也是其不可缺少的一部分，对培养学生语言表达能力、文学品质、语文综合素养具有重要的现实意义。在现代语文教学中，教师要引导学生以自身独特的视角写自己想说的话，拒绝空洞、泛谈，不断革新自身教学理念、方式方法，抛弃单一化、机械化的写作教学，让学生在多元化的教学环境中，写出自己的个性、自己的风采。 　　一、小学语文作文教学中存在的问题 　　1.作文要求较高，学生有畏难情绪 　　小学生认知水平普遍较低，自身词汇积累明显不足，在用词造句、排篇布局方面存在较大的欠缺。而在小学语文作文教学