小学英语教育教学的策略.docVIP

小学英语教育教学的策略 　　摘要：情感教育是小学英语新课程标准的要求，也是儿童心理和生理的需求，实施情感教学培养学生学习英语的兴趣，创设轻松的情景让孩子们体验成功，培养自信心，达到长久的学习英语的兴趣，从而达到教学目标。 　　关键词：小学英语； 情感教育； 激发兴趣 　　许多家长经常反映：孩子上三年级时对英语学习还满腔热情，可一上四年级英语学习热情就一落千丈，厌学情绪也越来越严重；而我们英语教师却觉得自己在备课、组织教学上花了很多功夫，责任心也很强，有时不惜牺牲休息时间为学生加班加点，但尽管如此，教学效果却总不理想，这是什么原因呢？这是因为我们很多教师只重视传授知识，解决疑难，而忽视了学生的情感因素。教学实践证明，英语学习的成功与否，不仅取决于学生的智力因素，还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素。 　　在学习中，积极的情感状态有利于发挥学生的主观能动作用 。动机、兴趣、意志和性格等非智力因素构成学习活动的动力系统。 情感的动力功能表现为：动力系统作用大， 学习效率就高，学习效果就好；反之， 学习效果就差。 情感能调节学生的自信心和学习焦虑感， 它对于提高学习效率、延缓学习疲劳也会产生调节作用。 教师在课堂上流露出的情感会直接影响学生的学习情绪；教师的语言、声调节奏和表情对教学内容的解读与演绎能引起学生的共鸣。 　　1 新课标提倡情感教学 　　新课程的目标提到：以人为本，