学员问卷分析.DOCVIP

臺北市國民小學98年度提升學生閱讀理解工作坊 學員回饋與意見981002 出題原則介紹PIRLS命題範例分析 主任深入淺出的講解，又不吝嗇的提供個人理解的經驗，讓個人在閱讀理解的概念功力又更進一步。 最美麗的講座，精采生動的分享，絕對讓人不虛此行。愛你啦~ 營造自在舒適的研習氣氛，把生硬的PIRLS加入自己的見解，更貼近教學現場。 從未接觸這個理論，但聽了之後有如沐春風，對於以後的教學相信更有幫助。 可提供歷屆題目供參考。 了解提升閱讀理解的必要性及方法。 鄭主任的說明讓我對閱讀理解命題有大略的了解，感謝您。 感謝鄭主任用心分享人生經歷與閱讀感想。 主任整理的例子幫助我更容易理解不同層次的提問。 鄭主任謝謝您，愛你唷。 鄭主任統整能力佳，將幾次的研習精華，深入淺出的方式讓大家一聽就明白。 謝謝主任call我來，讓我更有概念了。辛苦了。 鄭主任以幽默的口吻介紹，並激勵老師分享自己的學習經驗令人激賞。 透過主任一題一題的比對出題型，比較有概念。 教科書-故事體及說明文範例解說 舉例說明、對照理論、觀念更清楚了。 感謝講師用心，準備誘餌-閱讀唐詩護照，可以多幾份嗎? 種子老師適時引導，對理念的整合注意殊多，建議多於種子老師討論請益的時間，釐清個人認知的迷思。 將自己的功課作深入的準備，把老師的歷程分享給大家。 透過實例的操作，讓學員可以更清楚如何操作。 內容介紹詳細，但希望老師可多分享帶領經驗。 高老師及徐老師對文本的實作分享讓我更進入狀況了。 感謝兩位老師分享。 可以看到兩位老師實務操作經驗，更清楚提問方式。 說得好、說得妙、說得呱呱叫。 清晰、有條理、立刻就能獲得清楚的概念。 謝謝學姐在討論陷入困惑時的提示。 很專業，深入淺出，good。 讓我更清楚文章分析的方向。 說明文、故事體分組命題實作與分享 實作演練之後又加深了對文章的分析，命題的精確能力。 討論過程激盪出美麗的火花，不過等待另一組完美時間稍長，是美中不足。 聽了以後再接上實際探討，可以更清楚操作過程。 經過實作分析和其他夥伴腦力激盪，對PIRLS有了初步的認識。 透過小組討論及操作的方式，對這兩種課文形式的結構分析有相當的認識。 能有機會與他校老師ㄧ同進行教學討論，是難得寶貴的機會。 透過葉老師的帶領及成員的討論，釐清很多想法，感覺很棒。 團結力量大。 能激發學員思考並給於指導。 集思廣益，很有成就感。 實際參與互動討論頗有收穫。 合作學習，腦力激盪的感覺很棒（老師們都很優秀）。 透過誠實的討論，澄清了自己對四個閱讀理解歷程的理解。 在實作中獲得經驗，在分享中獲益良多。 綜合座談 可分享、時間可再加多。 這次研習對您的教學與行政工作有哪方面的幫助或是省思 對於每天點滴的語文教學能更專業，提問更精準，希望能提升學生的語文能力。 精進閱讀教學能力。 講義中幾篇文章及範例可帶回跟學生分享，實用性高。 懂得利用適當性提問，增進學生高層次思考的能力。 對於課文深究，提問有更深度。但若能確實進行這樣的備課，教材分析而教學，教學節數並不足，若又要兼顧家長較在乎的基本字詞，就要努力找時間了。 對自己在語文教學時的提問內容更有系統引導。 這是很棒的研習，其實可以鼓勵大家踴躍參加，相信透過更多夥伴的互相學習，我們的閱讀定能更有樂趣。 這次的研習讓我對閱讀理解有更深的了解，也期望能應用在教學上。 了解如何引領學生掌握閱讀重點，內容關鍵，進而體會內容涵義，獲得啟發。 對於提問的技巧能掌握到更明確且更具體的方向。 更會閱讀、理解文章。 老師如何問好問題，幫助學生提高思考層次。 幫助我在教學前，更深入的了解文本，並學習如何問出更高層次的問題。 課程安排恰當。 感謝鄭主任的用心規劃，真是很棒的一次接觸，讓本人在語文領域教學中，成長不少。 同實作方式及第一線老師的分享，讓大家參與動腦，此次研習十分實用，學了馬上可以回去用；對課堂提問和評量出題均有幫助。 帶領語文閱讀分析更有方向與重點。 學到關鍵的知識與技巧，清楚了解有信心，能回學校與他人分享。 學期中能公假派代參加研習真的很感恩，尤其謝謝主任及福林的團隊。 第二次參加研習收穫更多，再次分組又認識更多夥伴老師，從雨聲的老師身上學到很多實務經驗，我覺得很充實。 建議未來可以辦一次種子老師實作經驗分享研習。 提升自己未來對文章內容的分析能力。 幫助我期中期末出題的方向。 實作經驗的提升。 對文章的閱讀有更深入的理解，在語文科的教學得心應手。 謝謝，溫故而知新，也認識不少好伙伴。 再次複習此套研習內容，觀念更清晰了。 收穫:可提升對課文探究的內涵與層次，以及對文藝的掌握度；省思:在實際段考中，仍以基本的認知命題重點（如:國字注音造句、句子重整、換句話說、替換語詞）與研習中所期望推廣的課文深究命題方式有出入，對於兩者之間的矛盾和落差該如何取得平衡？考基本的認