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基于COPD中西医基础的研究对的研究生实施PBL教学 　　[摘要] 目的 提高研究生对慢性阻塞性肺疾病（COPD）基本知识的掌握及对COPD科研设计、组织、实施与管理的能力。 方法 带领研究生参与COPD的临床诊疗，从临床病案中发现问题，研究生深入于COPD的基础研究，查阅近15年COPD的文献、分组讨论实验研究的总体设计，脂多糖（LPS）加烟雾诱导COPD大鼠模型，探究爱罗咳喘宁对COPD的治疗作用及其机制，整合以COPD病因、发病机制为问题核心的中西医知识模块。 结果 5名研究生完成COPD中西医病因、发病机制及爱罗咳喘宁作用机制的阶段性研究，掌握相关科研方法与技术。 结论 PBL教学法有助于研究生科研素质的提高，具有实用性和可行性。 　　[关键词] 慢性阻塞性肺疾病；PBL教学法；研究生；基础研究 　　[中图分类号] G642.0 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2015）14-0113-03 　　[Abstract] Objective To improve the study on chronic obstructive pulmonary disease （COPD） basicknowledge， and the ability of COPD research and design， organization， implementation andmanagement. Methods Clinical research led students to participate in the COPD， found the problem from clinical，research students went to COPD， literature， grouping the recent 15 years， the discussion of the COPD design experimental study， lipopolysaccharide （LPS） rat model of COPDinduced with smoke， explore the love Luo Ning on the treatment of cough with dyspneaeffect COPD and its mechanism， integration of traditional Chinese and Western medicineknowledge module to the pathogenesis of COPD， as the core of the problem of the cause. Results 5 graduate students completed COPD in the etiology， pathogenesis andmechanism of Kechuanning love Luo， master and technology related research methods. Conclusion PBL teaching method helps to promote the quality of postgraduate education，PBL teaching was worth to promoted. 　　[Key words] Chronic obstructive pulmonary disease（COPD）； Teaching methodology of Problem-Based learning（PBL）；Postgraduate； Fundamental research 　　PBL（problem-based learning）是基于问题为中心，学生为主体，以培养学生能力为目标的教学法[1，2]。本研究团队在教学过程中，更新教学理念，改进教学方法，尤其在基于呼吸系统整合知识模块对研究生实施PBL教学方面，成效显著[3-6]。慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease，COPD）是呼吸系统常见的慢性疾病，其特征是不完全可逆气流受限，可并发肺气肿、肺动脉高压及心力衰竭，严重影响患者的生活质量，其发病率、致残率及病死率均很高。COPD的病因、发病机制是治疗的基础，但其病因及发病机制目前仍不清，有待深入研究[7-10]。本研究团队自2012年2月～2014年12月采用PBL教学法，设置COPD病因、发病机制的问题，研究生在解决问题的过程中，快速提高各方面的能力，PBL教学法的效果凸显，现就中医院校在研究生中进行PBL教学加以探讨。 　　1 资料与方法 　　1.1