学龄前儿童家具造型的设计.docVIP

学龄前儿童家具造型的设计 　　摘要:学龄前儿童是指2～6岁的儿童,其身。特点庚定了相关家具造型设计的特殊性。这就要求设计师必须在保证使用者安全的前提下,对学龄前儿童的身心特征,市场需求有充分掌握,结合设计师已有的审美素质对家具的形态、质感、色彩等要素进行全方位的协调,结合良好制作工艺以迭到最佳的造型效果。 　　关键词:学龄前儿童;家具;造型设计 　　 　　学龄前儿童是指2～6岁的儿童,其身心特点决定了相关家具造型设计的特殊性与必要性。家具的造型设计是指在设计中运用一定的手段,对家具的形态、质感、色彩等方面进行综合处理,构成完美家具形象的规划过程。 　　 　　1　形态的设计 　　 　　学龄前儿童家具造型设计的形态必须建立在合理的人机工程学参数上,统计表明我国学龄前男童两岁时标准身高约为87.9厘米左右,体重12.2千克左右,到6岁时就可成长到116.2厘米左右,体重19.8千克左右;相比男童,学龄前女童标准身高和体重都略低。学龄前儿童平均每年身高波动值在5～7.5厘米,体重每年增加2千克。其出生时坐高占身体比例的66%,到四岁时则降至60%。由此可见学龄前儿童成长速度快,且身体比例与成年人相对不同,在为学龄前儿童设计家具时遵守严格的人机工程学的标准与儿童家具使用时的安全性、舒适性密切相关。 　　此外学龄前儿童家具的设计必须适应儿童成长的速度,这就要求学龄前儿童家具的设计尽量具有可持续的造型性。现在市场上儿童家具的造型设计多数只是在高度或者宽度上的调整,这只满足了儿童身体生长需求而忽略了儿童心理发展的需求。 　　儿童心理得到充分发展的最佳途径是增强与大人的交往,这种交往除了爱抚,微笑等形式外,在孩子1～3岁时会开启另一种实物活动属性的交往方式――游戏。游戏是学龄前儿童的主要活动。孩子在3岁时就已经能够掌握物品几何形状的名称,如:三角形、方形等。4岁时他们就可以把这些形状的具体形式与名称对应识别。这就要求学龄前儿童家具设计的形态能够尽量满足亲子间的互动,此时一组造型优秀的儿童家具就可能充当起儿童与家长间交往的纽带。学龄前儿童家具的造型设计应当具有游戏的特质,是一种既能够保证儿童家具安全性,又可以满足儿童与家长交往时产生的游戏性行为自由组合的抽象形态。 　　为了保证学龄前儿童使用家具时的安全性,设计师时还必须关注造型上细节处理。比如保证家具拐角处的圆角设计,以防锐利的边缘将儿童划伤;避免过小的造型细节出现,导致孩子吞食;若使用绳索或线造型,应当避免长度超过30公分,以免缠住幼儿脖子等。 　　 　　2　质感的选择 　　 　　质感分为触觉质感和视觉质感两部分。家具质感的表达与基材和涂料的选择有关。 　　 　　2.1基材 　　2.1.1木制家具 　　因其自然细腻触觉和视觉纹理,木制家具在儿童家具市场上广为使用。设计学龄前儿童家具时,基材选用应优先考虑天然纯实木家具,纯实木材质配合安全的生产工艺,相比板式家具更为绿色环保。选择板式家具进行设计时必须考虑儿童与家具长期相处的安全性,人造板胶粘剂中会产生甲醛、二氧化硫等有机化合物的排放,会对儿童敏感的身体造成伤害,应当尽量避免使用。 　　2.1.2竹家具 　　吸湿、吸热性能高于其它木材。冬暖夏凉,能为儿童不同季节的使用带来良好的触觉感受。竹集成材具有幅面大、变形小,强度大、刚度好、耐磨损等特点,并可进行锯截、刨削、镂铣、开榫、钻孔、砂光。装配和表面装饰方式加工。染色及抛光后能获得良好的表面效果。作为儿童家具的基材有很大优势。 　　2.1.3塑料家具 　　塑料是当今世界上唯一真正的生态材料,可以回收利用和再生。儿童家具设计中常见pp聚丙烯材质制作的家具。聚丙烯为无毒、无臭、无味的高结晶聚合物,是目前塑料材质中最轻质的品种之一,其对水特别稳定且成型性好,制成品表面光泽好易于着色。这样学龄前儿童就可以轻松搬动色彩生动活泼的家具而且不会因意外滑落而造成砸伤。 　　2.1.4软体家具 　　传统上是指以弹簧、填充为主的家具,在现代工艺上还有泡沫塑料成型以及充气成型的具有柔软舒适性能的家具。软体家具可以为学龄前儿童提供更多的安全感,其质感柔软,能够有效的降低摔伤撞伤的几率,但设计时必须注意学龄前儿童骨骼的成长,以及面料的阻燃性。 　　 　　2.2涂料 　　涂料也是家具质感的重要表达要素,家具涂饰分为显木纹涂饰和彩色涂饰,高光涂饰和亚光涂饰等。涂料在满足学龄前儿童触觉和视觉质感的同时,应尽量选择耐磨、易清理的品种,并且避免过度高光对儿童造成的视觉刺激。学龄前儿童家具涂料的选择必须以安全环保无毒为前提,设计儿童家具时应选择低VOC排量不含铅的涂料。 　　 　　3　色彩的选择 　　 　　学龄前儿童喜欢用彩色的画笔涂抹颜色,被鲜艳的色彩包围着会引起他们内