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基于互联网的模式下英语翻转课堂教师胜任力要素分析 　　摘 要：英语翻转课堂教育模式是教学模式的重要创新，也是实现应试教育向素质教育转变的重要举措。在翻转课堂的模式下，影响英语教师胜任力的因素主要包括教师创新性学习能力、教师信息化教学能力以及教师社会实践阅历等。实践中，在翻转课堂的模式下提高英语教师胜任力要素的主要对策有：创新教育教学评价机制，建立英语教师长效学习机制，构建英语教师联合培养机制，构建教师胜任力评价机制。 　　关键词：互联网模式；英语教学；翻转课堂；胜任力；要素分析 　　中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）28-0123-02 　　近年来，翻转课堂教育模式快速发展，并在不同教育体系中得到了广泛应用。山东科技大学高等数学教学团队依托省级教改项目“基于‘微资源’的高等数学翻转课堂教学改革与实践”开展翻转课堂教学模式改革，实现了对教学流程、教学理念、教学模式及教师和学生角色的翻转；安徽省教科院自2014年10月在全省范围内开展了“基于微课的翻转课堂项目研究”，合肥38中积极响应，成为“基于微课的翻转课堂项目研究”示范校，进一步调动了学生学习的主动性。因此，积极开展互联网模式下的英语翻转课堂教师胜任力研究，对于提高翻转课堂教育模式的绩效具有重要的理论意义和实践意义。 　　一、英语翻转课堂教学模式的内涵和特点 　　翻转课堂译