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如何撰写初中历史教学的设计 　　摘要：有效教学是中小学课堂教学所努力追求的目标。对课堂教学进行精心设计是保证课堂有效、乃至高效的一个重要条件，历史学科也是如此。针对目前初中历史教学出现的一些问题，并结合历史教学设计原理。在本文中，笔者着力探讨如何撰写历史教学设计的策略、方法，仅供中学历史教学参考之用。 　　关键词：有效教学；中学历史；教学设计 　　 　　中图分类号：G633.51 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）02-0172-02 　　 　　对初中历史教学进行有效的设计是非常必要的。因为，历史教学设计是一个系统工程，任何要素都可能影响到教学设计的目标实现。如教学目标是否明确，学生学习欲望是否强烈，教学环境是否民主，教学策略是否灵活，教学媒体是否适用等。如果教师加深对相关要求的理解，就能增强设计的实践操作能力。 　　那么！如何开展初中历史教学设计？笔者根据以往的经验，认为以下几方面需要重点把握： 　　1.把握好教学设计与教案异同点 　　教案是以课时为单元的教学方案，具有科学性、系统性、针对性和启发性；教学设计属于教育技术学，具有很强的理论性、科学性、再现性和操作性。教案强调教师的主导地位，教学设计则是强调“一切从学生出发”，以学生对知识的理解能力、掌握程度为依据。教师在设计中要设计教，也要设计学。一份完整的教案包括：课题名称、教学目标、课