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基于学生视角构建精教活学课堂的研究 　　摘 要：在数学教学中，教师应基于学生的视角，构建学生喜爱的精教活学课堂。教师要激活经验本源、让学生的学习自然发生，探索知识本源、让学生的智慧自然增长，凸显结构本质、让学生的认识结构更完善，从而发展学生的数学素养。 　　关键词：学生视角；数学课堂；精教活学；经验本源；知识本源；认识结构；数学素养 　　中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）35-0028-02 　　数学是研究模式和规律的科学，在数学教学中，教师应基于学生的视角，构建学生喜爱的精教活学的课堂。教师要找准学生思维发展的生长点，丰盈学生的数学思维活动，引领学生的学习走向深入，让学生的数学智慧得以生长，发展学生的数学素养。学生的天性是生动活泼的，生活是丰富多彩的，学生的思维以形象思维为主，并不断向抽象思维过渡。学生思考问题的角度与成人有区别，有些成人认为很浅显、想当然的知识，对于学生来说，理解起来却可能有一定的障碍。所以，数学教学应关注学生的身心发展特点和学科知识特点，从学生的视角出发，构建学生喜爱的精教活学课堂。这不仅能让学生收获知识与技能，更能让学生在探索知识的过程中获得思维方法和数学思想，使数学智慧不断增长。教师的“教”与学生的“学”是和谐统一的，相互促进的，在教学过程中，学生在教师的启发和引导下，把形象的生活经验和原有的认知结