小学教育专业教育科学的研究的方法课程教学的模式实证的研究.docVIP

小学教育专业教育科学的研究的方法课程教学的模式实证的研究 　　【摘要】《教育科学研究方法》是小学教育专业学生的一门专业必修课，本文以河源职校2+2.5小学教育专业学生为对象，对本门课程的教学进行探索研究，提出针对本校学生的课程培养目标与定位，并阐述了“理论讲授和案例分析结合+课程实践作业+过程性评价和多元评价相结合”的课程教学模式，最后对教学的实践进行反思。 　　【关键词】小学教育 教育科学研究方法 教学模式 实证研究 　　【中图分类号】G652.0；G62-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0076-03 　　一、课程概述与定位 　　（一）课程简介 　　《教育科学研究方法》是我校小学教育专业学生的一门专业必修课，通过本门课程的学习，旨在培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。 　　（二）课程培养目标与定位 　　本课程的教学对象是河源职校2+2.5小学教育专业的学生，所谓2+2.5即2年中专+2年半大专的模式，他们毕业后将主要面向我市小学教育相关行业从业。社会的发展和全面推行素质教育的需要，对未来的老师提出了更高的要求，即教师不仅仅限于“传道、授业、解惑”，教师还应该成为教育的研究者，这是建设现代化师资队伍、提高教育质量、深化教