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小学班级管乐队教学的策略 　　【摘要】在新文化和新思潮的影响之下，管乐主要依靠鲜艳的色调、新奇的造型和齐全的音色来吸引学生的兴趣。对于小学生而言，不但需要顺应教育改革的实际需求，还需要提升小学生们的审美能力以及艺术素养。对此，班级管乐教师采取怎样的教学策略来帮助小学生更好的了解管乐的意义和真谛，成为了我们需要思考的重点内容，对此本文提出了一些相关的看法和意见。 　　【关键词】小学生 班级 管乐队 教学策略 　　【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0227-02 　　引言 　　近年来，新课程的改革逐渐推进，使得我国的小学教学活动产生了较大的变化，怎样提升小学生的整体素质与能力，逐渐成为了教学工作的主要目标。管乐队教育属于小学音乐教育的重要组成内容，不但继承着音乐教育的重要使命，还可以通过音乐的学习，提升学生们的艺术观和审美观。随着我国对小学生音乐教育的重视，越来越多的音乐教学加入到了小学生的课程当中。但是，我国的管乐教育相比于很多的发达国家，起步较晚，现在仍然处于学习的初期阶段。这对于小学生的教学工作而言，存在着一定的难度和问题。小学生正是启蒙的阶段，同时也是学习的初期，若不做好班级管乐队的教学管理工作，必然会影响学生们的正常学习。对此，本文提出了部分小学管乐对的管理方法和策略，从而促进教学工作健康、快速的发展下去。 　　一、小学班级管乐队教学策略 　　1.在小学管乐课中普及乐理知识 　　管乐是音乐的重要组成部分，教师在对学生进行训练或者授课之前，首先需要让学生们熟悉并全面的了解管乐的基本乐理知识。乐理即音乐理论，包含着节奏、节拍、和声、调试、识谱等不同的内容，学生们能够通过了解简单的乐理知识，提高学生们对音乐的感受，帮助学生更好的理解管音乐。但是小学生在理解乐理知识方面仍然存在一定的难度，并且乐理知识过于枯燥，很难引起学生们的兴趣。 　　音乐教师怎样更好的传授乐理知识，帮助学生们提高学习管乐的兴趣，是我们现在研究的重点内容。通过实践检验，教师能够通过游戏、演唱等方式帮助小学生们更好的记忆乐理知识。比如，在讲解《小螺号》歌曲时，可以重点体现上滑音与波音，借助学生容易学唱的形式帮助他们去熟悉相关的乐理特点，从而创造适合的教学方法。同时，还可以比较教师与学生歌曲的不同，找到问题，再传授相关的乐理知识，帮助学生们更好的掌握。乐理知识的学习能够帮助学生们更好的练习管乐。 　　2.结合学校的实际情况，调整乐队编制 　　1）管乐乐队的编制 　　小学的管乐队包含固定乐队编制与声部配置，但是乐队的规模大小不同。乐队的编制包含木管声部、打击乐声部与铜管声部这三部分。管乐教师需要结合学校乐器资源的多少以及学生们的情况，对学生们进行合理的分配，做到声部均衡。此外，还需要结合学校的实际情况，不断扩大乐队的规模，逐渐丰满各个声部，实现最佳的音乐效果。 　　2）学生乐器的选择 　　选择班级内部具备音乐素质与能力的学生作为管乐队的队员，比如听觉灵敏、节奏感准等，从而促进管乐对更好的发展。 　　①结合学生自身条件，结合教师意见，选择适合自己的乐器，降低学习阻力，避免学生们在学习时，受到自身条件的影响，打击学习的信心 　　②挖掘并尊重学生们的兴趣爱好，并帮助他们更好的发展自己的兴趣，因此学生们需要按照自己的兴趣爱好选择最适合自己的乐器。 　　3.管乐队的管理 　　管乐队在学校属于一个团体，教师不但需要按照指要求对学生们进行科学的训练，还需要学员们自己努力，并制定相关的管理规定，从而对管乐队员们进行严格的约束。 　　1）乐队成员的管理 　　学校在对学生们进行管理时，主要是自主管理模式，管乐队也是如此，我校的管乐队主要包括队长、副队长和不同的声部长，而这些职位都需要队员们进行竞选。同时，还需要把不同的乐队按照声部进行划分，把整个大团队分成不同的小团体，在学生自主管理的同时，教师也要起到一定的制约作用，使队员们更好的发挥自己的实力。 　　2）乐器的管理 　　管乐对的乐器价格相对较贵，因此做好乐队的管理工作非常重要。学生们在学习乐器时，不但需要标记好乐器，将乐器分发给不同的学生，并做好相关的记录工作，从而确保学生们能够更好地使用乐器，避免发生意外。学生们在开始使用乐器之前，首先需要对乐器进行检验，看是否存在问题，确保无误之后再使用乐器。训练结束之后，需要对乐器进行擦拭，保养，并放好。对于木管类乐器而言，需要小心拆卸，并放在盒子内，不同部门的部长需要对上交的乐器进行详细的检查，确保乐器的完好。同时，为了不断扩大我校管乐队的规模，需要对学生们进行分层教学，在提升老队员演奏水平的同时，还可以帮助新学员更好的开始学习，确保整个管乐队伍只增不减。 　　3）乐队成员的评价