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小学生社会公德教育的策略探索 　　摘要:社会公德又叫社会公共生活准则。它是建立在人类社会公共关系之上,每个社会成员必须共同遵守的最起码、最简单的道德准则。小学生社会公德教育目标是促使学生进行社会公共道德的内化,即知、情、意、行依次的转化,具体可定位为:诚信、礼仪、守规。小学生社会公德教育的策略很多,常用的有灌输、渗透、感染、实践、强化等。 　　关键词:小学生;社会公德;策略 　　中图分类号:G410文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)09―0174―02 　　 　　一、小学生社会公德的现状 　　社会公德又叫社会公共生活准则。它是建立在人类社会公共关系之上,每个社会成员必须共同遵守的最起码、最简单的道德准则。但从目前实际情况看,不少学生的社会社会公德意识、乐于助人品质和文明礼貌修养虽有较大的提高,但离规范的要求还有不小的距离。如某市对部分小学生“红领巾让座”调查中,100%的学生都知道应该尊老爱幼,谦让有礼。但当问到“遇特需乘客你是否会让座”时,回答“肯定让”的学生只有10%,这不能不令教育者深思。而且,在学校德育工作中,由于小学生的认识能力不高,自制能力较差,经常会出现一些小错误,特别是个别思想品德及行为习惯不端的学生,更是让教育工作者颇感头疼。诚如中共中央办公厅和国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中所说:“面对国内