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小学数学课堂提问教学的策略探析 　　摘要：小学数学课堂提问教学策略就是指小学数学教师在课堂教学过程中，为了实现数学教学目标，根据其所设置的数学问题情境的特点，对整个数学课堂提问过程进行的系统决策活动。 　　关键词：小学数学 课堂提问 教学策略 　　 　　有效提问是指能引起学生学习激情、引发学生思考的提问。著名教育家布鲁纳说，“向学生提出挑战性的问题，可以引导学生发展智慧。”因此，在日常教学中，需要教师注意提问的艺术性，有效地引导，有效的组织课堂提问，使学习信息激发学生共鸣，引发思维火花，促进师生情感的合作与交流。好的提问是引导学生获取知识,提高能力,积极思维探索解决问题的途径,是课堂提问教学中用得最多而又很难用精、很难用巧的艺术。因此,在数学教学中重视课堂提问,设计有效问题是提高数学质量的重要途径。那么,如何使数学课堂提问具备有效性呢？数学课堂提问能够激发学生学习动机，启发学生思维，提示学生学习重点，给予教师反馈信息，培养学生参与能力，联络新旧教材等功能。当前，小学数学课堂提问存在三个方面的问题:问题的有效性差，问题的水平偏低，部分教师缺乏教学提问方面的知识和技能。因此，构建小学数学课堂提问教学策略有很重要的意义。 　　 一、小学数学课堂提问教学特点 　　 1.整体性和综合性。在教学实践中，教学方法、教学手段、教学组织形式等都是构成课堂提问教学策略的要素，这些要素综合