小学数学情感教学的经验点滴.docVIP

小学数学情感教学的经验点滴 　　摘要： 学习兴趣是掌握双基、培养能力、发展智力、充分发挥他们探求知识、主动发展的动力。另外《数学新课程标准》明确提出了发展学生情感与态度的目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯等。情感教学在新课改中正能体现这一目标，情感教学的最大特色是知情并行，也就是在学生获取知识的同时，其情感品质也能得到升华和提高。 　　关键词： 小学数学；情感；心态；兴趣；创新；教学 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0254-01 　　1.注重学生的心态与兴趣的培养 　　积极的学习心态是学生学习、激发创造力的内在动力。积极的学习心态包括自我意识、动机、情感和情绪、态度和价值观。它既有心理活动，也有精神活动。这也是我们过去在课堂教学经常忽视的领域。 　　学生既是教育的对象又是教育的主体，了解和研究学生的本质、特点、地位和发展规律是教育工作的出发点和归宿。在当前的课堂教学中，部分中职学生的厌学情绪应引起我们的关注。学生厌学的原因是多样的，有学生自身方面的原因 知识差距、学习态度、学习压力、自我调控等方面 ，也有老师教学方面的原因 知识结构、精神压力、教学方式等方面 。因此，我们要