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小学学校教育管理的策略刍议 　　【摘要】 学校管理，应以人为本，学校领导在管理活动中的感召力正是以人为本的集中体现。成功的学校领导者，应注重管理的策略和自身素质的提升。以人为本，以教师为本，促进学校和教师的全面发展，是每一位学校领导者都应当认真思考和解决的问题。 　　【关键词】 以人为本 感召 领导 发展 　　1.以人为本与领导力 　　社会是人的聚合体，社会关系更多的体现在人与人之间的联系，我们在进行社会行为的同时，也就是在进行人与人之间的交流活动，因此人是根本，人乃本源。同样，学校亦是人与人的聚合，所谓领导，即领人导事，所导之事，亦人为之事。领导过程与人息息相关，人是领导过程的关键因素，因此领导过程中，处处需要以人为本的思想。何为以人为本？为何以人为本？是每一位学校领导人都必须深入思考的问题。教师工是学校的核心，如果在实际的学校管理中，一位领导能将学校中的人与事有机地结合起来，那么每个人的聪明才智将会得以发挥，每一件工作将会有效地完成，而领导的领导力也会得到大大的提升。 　　我认为在学校中，成功的学校领导就应做到以人为本。学校中的以人为本大体可以概括为三个阶段，依次是关爱人、激励人、发展人。 　　1.1 关爱人 　　对于领导而言，关爱人强调道德的感化与人格的力量。关爱人就要尊重教师、一视同仁，尊重其人格与尊严、尊重其劳动与创造、尊重其成果与业绩，使其精神安家，有安