外语教学中过渡语及其石化现象的研究.docVIP

外语教学中过渡语及其石化现象的研究 　　我们在一个以英语为目的语的国家里所教授或学习的语言从本质上讲还是一种过渡性质的语言。这种过渡语同目的语非常接近，但由于受到母语的影响，同时也受到学习者的学习动机、学习策略、认知方式、心理因素、语言水平以及他所处的语言环境等因素的影响，这种过渡语同目的语之间也存在着差异。过渡语理论是近年来第二语言习得研究领域里迅速发展的一个新兴课题。所以，对过渡语的研究将会给第二语言习得或外语的教学与学习带来一系列的启示。 　　 　　一、过渡语及其石化现象 　　 　　Ｓｅｌｉｎｋｅｒ在1969年最早提出了“过渡语”这一概念，后又在1972年发表的论文Ｉｎｔｅｒｌａｎｇｕａｇｅ中对这一概念作了进一步阐述，他提出“过渡语”是指“ｔｈｅ ｓｅｐａｒｔｅｎｅｓｓ ｏｆ ａ ｓｅｃｏｎｄ ｌａｎｇｕａｇｅ ｌｅａｒｎｅｒ’ｓ ｓｙｓｔｅｍ，ａ ｓｙｓｔｅｍ ｔｈａｔ ｈａｓ ａ ｓｔｒｕｃｔｕｒａｌｌｙ－ｉｎｔｅｒｍｅｄｉａｔｅ ｓｔａｔｕｓ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｈｅ ｎａｔｉｖｅ ａｎｄ ｔａｒｇｅｔ ｌａｎｇｕａｇｅｓ．（二语／外语学习者的一种独立的语言系统，在结构上处于母语与目的语的中间状态）。”过渡语更多地体现在学习者在学习目的语的过程中从母语向目的语靠近的语言能力当中。所以，简单地说，过渡语（ｉｎｔｅｒｌａｎｇｕａｇｅ，ＩＬ）是第二语言学习者特有的一