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外语教学的方法探究 　　【摘要】文章论述了首因效应，期待理论和艾宾浩斯遗忘规律三种理论。将这些教育心理学原理运用到外语教学中去，科学地分析教学过程，认识教学过程中学生心理活动的实质和规律，就能从心理学角度去分析学生的学习特点和智能的发展状况，从而有利促进外语教学的改革。 　　【关键词】心理学；外语教学；首因效应；期待理论；遗忘规律 　　 　　一、引言 　　利用心理学规律进行外语教学是一项十分必要的研究与实践活动，这样可以大大推动外语教学的改革与进步。要实现外语教学科学化，就要运用教育心理学的研究成果，运用教育心理学的原理、原则来分析和解决一系列教学问题，从而掌握学生学习外语的心理规律，了解学生学习外语的动机、兴趣，从学生听说读写的心理特点出发，确定教学的原则、内容、方法和途径。 　　二、心理学规律在外语教学实践中的应用 　　1.首因效应 　　美国心理学家陆钦斯（1957）提出了首因效应，即人们在第一次接触时，往往会比较重视对方最初的形象和表现，以此为依据形成最初的印象，并确立了此人的形象，也就是人们在日常生活中常说的第一印象。 　　根据这个理论，外语教师在教学中就要在第一节课的时候给学生留下良好的第一印象，这样才能为后面的教学做好铺垫。在第一次上课时，教师要非常注意自身的形象，仪表要端庄、大方；教学方法、教学语言以及板书布置等方面均要精心设计；上课要条理清晰、主