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小学英语教师职业素养发展的研究 　　摘 要：作为英语教学的启蒙教育阶段，小学英语教学显得尤为重要。因而新课标对小学英语教师提出了新的要求。基于这一点，该文简要论述了小学英语教师的专业发展方向，通过素质框架的分析阐释，明确小学英语教师发展的内涵和过程。由此得出，优秀的小学英语教师应当从学科教学能力、职业道德、教学观以及教师职业的学习发展4个方向综合提高。 　　关键词：小学英语 英语教师 发展 专业 　　中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）12（c）-0188-02 　　教师专业发展是教育改革的新目标，随着小学新课标改革的深入，教师作为小学教育的关键构成，逐步的成为改革的关键媒介，直接关系着教学改革的成败。尤其是小学英语教学，作为英语教育的启蒙阶段，小学英语教师的专业能力备受关注，已经成为新课标改革的重点。如何正确引导小学英语教师的专业学习、发展方向，小学英语教学需要怎样的教师，都是下一步教学改革面对的难题。但是，必须明确的是，优秀的小学英语教师应当具备的素质内涵以及专业框架，是构建小学英语教师专业素质的核心。 　　1 教师专业素质标准概述 　　1.1 界定 　　所谓专业素质是指在职业岗位上从事相关活动时所应当掌握的专业技能以及专业知识。评判一个人是否具备专业素质可以从以下3个方面进行：首先，其是否能够熟练掌握相应的理论基础知识；其