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小学生英语朗读的现状调查及对策探究 　　摘要：“读”是任何语言教学中任何阶段都需包含的一个重要环节，小学阶段对英语学科“读”的教学要给予更多关注，重视朗读训练和朗读技巧的指导是学好英语的关键。本文从朗读的现状及朗读的意义出发呼唤教师和学生重视朗读，加强朗读训练。 　　关键词：小学；英语朗读；训练 　　一、朗读的现状 　　1.教师对英语朗读技能掌握不够熟练 　　当前，中小学专职英语教师相对短缺，很多英语教师没有接受过相关知识的教育和培训，而有些教师在朗读方面疏于研究和学习，对朗读技能掌握得不够熟练，不能很好地驾驭朗读教学。 　　2.教师对朗读教学不够重视 　　在笔者观摩过的小学英语课中，教师往往都热衷于多媒体教学，整个课堂教学在说唱、表演、游戏中热热闹闹地进行并结束，忽视了朗读教学这一基本功的训练；还有的教师受应试教育的影响，片面追求成绩和分数，把教学重点放在词汇、句型和课文的讲解上，不停地向学生灌输语法知识，不愿把时间和精力用在指导和训练学生朗读上，不去关注学生读的过程中出现的语音、语气、语调、节奏等问题。重笔试轻口语已经成为英语教学的普遍现象。 　　3.学生朗读时出现的问题较多 　　由于缺少朗读训练和朗读技巧.学生们在朗读时不能正确运用语音、语气、语调、节奏等语言技巧，口语发音与标准英语相去甚远，语感差，久而久之，学生对英语朗读失去信心，怕张口，朗读成了学生们