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小学数学课堂教学导入的方法之我见 　　云南省易门县小街乡小学（651100） 课堂教学导入是教师谱写优美教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一个音符，是教师集中学生注意力、激起学生兴趣、引发学习动机、引导学生进入学习状态的行为方式。著名特级教师于漪曾说过[1]“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”好的开头是成功的一半，教师对新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。精心设计导入可以收到先声夺人的效果，怎样进行小学数学课的导入呢？下边我结合自己的教学实践谈谈小学数学课堂教学的几种导入方法。 　　1以旧引新导入法 　　旧知识是学习新知识的桥梁，古人曾经说过：[2]“温故而知新”。 从复习旧知识的基础上提出新问题，使新旧知识有机的结合起来，使学生从旧知识的复习中很容易获得新知识，这在我们的教学中是被大家经常和广泛应用的一种引入新课的方式。这种方式不但符合学生的认知规律，而且为学生学习新知识打下良好的基础。授课前认真备课的前提下挖深教材，准确地确立好符合学生实际的学习目标，教材的重点、难点以及知识的内在联系，精选前提测评试题。在引入新课当中应注意抓住新旧知识的某些联系，让学生从旧知识的复习中获得新知识，激发学生学习热情。在提问旧知识时引导学生思考、联想、分析，使学