大学生“考证热”现象调查及应对的策略的思考.docVIP

大学生“考证热”现象调查及应对的策略的思考 　　摘 要：目前我国大学生就业现状的总体形势相当严峻，以2009年为例，全国普通高校毕业人数高达达611万人，而毕业生就业率为68％，在如此严峻的形势下，在校大学生们不得不想方设法地提高自己就业的筹码。在软实力方面提升自己各方面能力，而在硬实力方面则通过考研、考证来增加自己的就业优势，但是，考取研究生每年一次，道路实属不易，而考证则不同，各个领域的考证却时时都有。有很多同学把全部精力投入到考证中去，把它看得比学科学习还重要。但是，并不是通过考证以后就业的问题就可以迎刃而解，而是需要多方面的综合因素来解决。通过对大学生考证热潮的调查研究，对大学生“考证热”成因的分析，从学生、学校、用人单位和社会四方面提出了应对策略，从而希望当今大学生能更正确的对待职业资格证的考取。 　　关键词：大学生；就业；考证热；学校；用人单位；社会 　　中图分类号：F24文献标识码：A文章编号：1672-3198（2012）01-0130-02 　　2011年，我国高等教育己实现“精英教育”向“大众教育”的历史跨越，扩招后就业高峰的来临和各行各业“持证上岗”制度的实行，使得在“双向选择”的就业制度下的就业形势变得非常严峻，大学生普遍产生就业危机感。根据劳动部“2010年大学生就业现状调查分析报告”表明，较往年相比，2010年应届大学生尤其是女生就业率呈现下滑趋势。在如此严峻的就业形势下，多数在校大学生不得不为自己毕业后的就业问题担忧。许多同学选择了考取有关方面的证件来作为自己将来就业的优势。职业资格证书是劳动者求职、任职的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，是劳动力市场上的“通行证”。 随着社会经济的发展，人们的意识会不断加强，积极主动参加职业培训，以取得人才市场的“通行证”。“考证热”现象由此在我国的高校里蔓延，并持续升温，现已成为各高校中越来越普遍的现象。针对这种现象，学校、专家、老师、用人单位众说纷纭，笔者认为，应理性对待大学生“考证热”这一现象，亟需探讨出一些应对策略。 　　1 对大学生考证类型分析 　　经过深入的调查分析，大学生主要的考证类型可分为以下三类：通用型证书、能力型证书、职业资格证书。 　　（1）通用型证书。 　　此类证书由教育行政部门和高校共同组织，不管考生专业（文史类、理工类还是艺术类） 和考生类别（大专生、本科生还是研究生） 都有必要通过考试来获得肯定的认证，主要包括CET 等级考试成绩报告单和计算机等级证书等，目前已成为在校大学生的“必修课”。 　　（2）能力型证书。 　　此类证书是考生为了提升自己的能力或为了获得社会肯定，为自己的发展和就业增加砝码的资格认证，一般分为英语能力证书和计算机应用能力证书。如IELTS 成绩证书、TOEFL 成绩证书、英语中高级口译证书、剑桥商务英语证书、博思BULATS 证书、Accp 软件工程师证书、微软系统管理员证书等。因为这类证书被社会特别是用人单位认同，这类证书成为大学生考证的“公共选修课”。 　　（3）职业资格证书。 　　此类证书范围较广，种类最多，指按照国家职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对申请者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书，其中有些证书属于政府强制性的上岗证书。如教师资格证书、普通话等级证书、外贸单证员证书、导游资格证书、跟单员证书、报检员证书、报关员证书、会计资格证书、物流资格证书、秘书资格证书、司法考试证书等。 　　2 大学生“考证热”形成的原因 　　大学生考证热潮的形成，主要是由于国家政策、学校、用人单位和学生个人这几方面的因素影响。 　　（1）国家政策因素。 　　自我国开始实行学业证书、职业资格并重的制度以来，大学生考证就有了政策保障，政府更是对一些责任较大、通用性强、关系公共利益的专业实行“就业准入”制度，明确从业人员在进入行业之前必须先取得上岗资格，这使得想进入这些行业的大学毕业生必须进入到考证行业中去。此外，市场经济对人才的实际能力和职业技能提出了更高的要求，一大批外贸和外资企业在招聘人才时，不光看重专业知识，而且要求大学生具备相关的职业资格证书，从而为大学生“考证热”增添了助燃剂。 　　（2）学校因素。 　　因长期受传统高等教育观念和计划经济体制的影响，我国现阶段高校人才培养模式和质量存在较明显的不足，培养的人才满足不了社会和用人单位的要求，主要表现在实行高度单一性的人才培养模式，人才素质不能满足社会需要，人才的创新能力不强、适应性不强、后劲不足等方面，加上现代科学技术的迅速发展，社会对各种人才的需求经常变化，大学生不得不通过考证来改善和提升知识结构、专业知识技能和实践能力，从而增强自身的就