把数学知识化为学生的智慧(章建跃在全国高中数学青年优秀课展示活动总结讲座整理).pptxVIP

把数学知识转化为学生的智慧;什么叫智慧呢？;一、概况;二、对活动满意度的调查;三、本次活动的一些特点;2．内容覆盖了高中课程的所有板块，课型非 常丰富，概念课、原理法则课、习题课、 章小结课、高三复习课，还有一些专题课。 教学内容的选择，许多选手都对自己提出高要求，敢于挑战难点内容，高难度的探究性、实验性课，在这次活动中占一定的比例。;;4．学生主体意识进一步加强，注意创设体现数学与 生活联系的情景，使学生感悟数学源于生活，源 于实际；注重精心设计学生活动，采取问题引导 学习的方式，让学生带着问题开展探索活动，将 转变学生学习方式落在实处。 注重学生参与，教师力求精讲多问，将学生推向前台，让学生表达、板演并做小老师，由学生总结，教师画龙点睛。有的教师尝试用“先让学生提问、分析、评价，然后教师再评价”的方式帮助学生理解数学。;5．教学过程中，能自觉注意根据学生的认识 规律安排教学活动。特别值得一提的是， 许多参赛教师都能注意根据概念教学的基 本规律安排教学进程，注意通过具体事例 的归纳、概括活动得出数学概念。（以前 我们批评的概念教学是一个定义、三项注 意、几个例题、大量练习的教学方式。） 常规的概念课怎么上？什么叫概念的发生发展过程？什么叫概念教学中的思维教学？ 如何落实？本次活动产生了非常好的示范 课。;6．注意教学媒体、