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学校管理及的策略 　　中图分类号: G434文献标识码: A文章编号: 1003-2738（2012）01-0000-01 　　 　　摘要：教师是管理的重心，学校管理是合作型和多向型的复合体。 　　关键词：学校；管理；策略 　　 　　 　　随着时代的发展变化，人们对教育有了更新、更深刻的认识，由一味追求升学，转变成身心愉悦，最大限度地获取知识。阳光、快乐、健康成长是家长的共同愿望。家长和社会对学校的要求越来越高，学校教育管理面临新的挑战。要求学校管理模式作出相应的调整。 　　一、教师是管理的重点 　　人文管理，激发教师的积极性。学校管理是合作型和多向型的。合作指的是工作中的情况互递与协同关系，是工作推进与完成的关键。多向型是指工作、生活、情感、思想意识形态的领域。情感和尊重是管理教师的关键。学校，特别是校长，要做到了解教师，尊重教师，关心教师，相信教师。真正情为教师所系，心为教师所操，用情感激发教师的工作热情。想在教师前，做在教师前。关心及时，才能最大限度地调动教师工作的积极性，真正达到人尽其才，物尽其能，发挥出最好的工作效率。 　　1.校长要放心。将自己的权力分给其他成员行使，让他们有权可用，有事可干。每个人都有机会施展自己的才华，都能在工作中体现自己的价值，使每位教师都能发挥其特长，知人还得善用人。三国时候的曹操就是一个及好的例证，用人至极。 　　2.校长要关心。每个人的生活都各不相同，有自己的生活习惯，有自己的生活轨迹，都应该得到学校领导的尊重和认可。校长应尊重他们的生活，挖掘其优点，并肯定其价值，赏识他们，让他们感受温暖，以愉悦的心情开展工作。 　　3.决策上要尊重。学校有大事也有许多小事，千万不能搞“一人说了算”。大事广泛征求意见，多次会晤，果断决策。小事常摆谈，让教师的意见落实到工作中。贯彻工作就是贯彻教师的意愿，教师才会以主人翁的姿态维护学校的决策，上下拧成一股绳，形成团结的活力。这样能充分发挥每个领导成员的积极性，搞好各自的工作。校长要主动查看各部门的工作，了解工作进展情况，发现工作中的不足，作他们的坚强后盾。平易近人，不摆架子。营造宽松和谐的工作环境。 　　二、制度管理，培养教师的自觉性 　　创建和谐校园，坚持以人为本，但不能降低工作要求。家有家规，国有国法，学校有自己的制度，“没有规矩如何成方圆”，人文管理同样要靠制度。不但要有较完善的规章制度作为基础，还要有强有力的执行力度作为保障。形成以制度为准绳，制度面前人人平等的原则，养成自觉维护制度的自觉性。学校才能做到“有制度可依”，教师才有行动的准绳。 　　1.制度的制定要合理化。 　　制度制度时，要广泛征求群众意见，综合考虑，既不偏袒，也不冷漠的中性制度。教师是学校的主人翁，参与学校制度的制订是他们正当权利，所以，在学校一些重大制度制定之前，一定要集思广益，征求教师的意见，听取他们的建议，让他们意识到自己也是学校管理的一员，自己在学校管理中是有用的，不是局外人，体会到学校对自己的尊重。在制定制度的过程中，校长要根据教职员工合理的建议，考虑方方面面的因素，照顾绝大多数教职工的利益，拿出制度草案。在教职工大会上，学校制度的起草人应讲清相关制度制定的目的意义，对相关条款进行解释说明，然后，留有足够的时间给大家充分讨论，再由学校对制度进行修改、调整，力求科学、合理、公平，最后递交教代会审议、通过。这样，遵循“民主集中制”的原则，制定制度程序规范，广大教职员工自始至终参与全过程，自然而然地就会理解、支持、拥护学校的规章制度。 　　2.制度内容要合理，执行要公平。 　　对学校制度的具体内容一定要仔细斟酌，做到“合情合理”。合情是指符合国家相关法律法规，符合上级主管部门的要求。合情是指符合社会的发展、教师的生活规律、当地的风俗习惯以及一些意识形态的东西。既要体现“刚性”也要体现“人文”关怀。在执行学校的规章制度时，要做到制度面前人人平等，同时要做好制度外的“法外功夫”。再好的制度，如果执行落实有偏差，只会适得其反。所以，执行、落实学校制度既要“严格”，又要“谨慎”，做到一视同仁，力求公正、公平。在推进学校制度化管理的过程中，只要程序规范，内容合理，落实公平。就能让学校制度走向“科学化”、“合理化”、“人性化”。在学校管理中发挥更大的作用。 　　三、培养老师学习主动性 　　学习是教师不断提高，永不落后的基本素质。知识是教师职业的根本，教师学习主动性直接关系到教育教学工作，直接影响到教育教学质量。作为教师不仅要有较高的业务水平，还要有较强的思想素养，这是一个合格教师必备的条件。 　　1.提高道德素质，保障教师队伍的信誉。 　　教师道德素质是教师职业道德的基本要求，教师首先要有自己的品德，自己的修养，良好的道德操守。常以正面或反面的