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如何在初中地理教学中进行学法指导的研究 　　摘要：随着素质教育的不断推行，初中学生越来越需要朝着多元化的方向发展。初中地理教学也不例外，地理教师应该在充分了解学生的前提之下，尽可能多的对学生进行制导，让学生掌握更多的地理学习方法，培养他们对于地理学习的兴趣，从而不断提升自己的成绩，朝着全方位的方向发展。但是分析目前地理教学课堂现状可见，初中地理教师受传统教学思想的影响仍然太过严重，不能对学生的不足之处进行到位的指导，不仅制约了学生个性的发展，而且将他们的创造力扼杀在摇篮之中，教学氛围和环境也得不到改善。本文针对这一现状，对如何在初中地理教学中进行学法指导进行了深入的研究，提出了一些具体的策略，希望为广大初中地理教师提供一个有价值的参考。 　　关键词：初中地理；课程改革；师生关系；教学方法 　　引言： 　　受应试教育思想的束缚，目前的初中地理课堂枯燥乏味，教师不注重学生对于知识点的理解和掌握，而是在灌输完大量知识点之后，让学生死记硬背，不仅记得慢，而且容易遗忘，对于学生的创造力也起到了遏制的作用。面对学生在学习中遇到的困难，教师不能进行针对性的指导，使得学生的学习效率相当低下，久而久之就会丧失学习的兴趣。因此，初中地理教师掌握一定的学法指导方法应该是目前的一项重点工作。 　　一、教师必须树立正确的教学思想 　　（一）初中地理学法指导是教学过程中的主导与主体两方面的协调体