【精编】年级主任的管理艺术.pptVIP

提升人文素养的途径 （1）从消除怨气开始。 ①怨气的来源： 社会发展急转型 教育变革新挑战 职业生涯不确定 生活保障新要求 个体心态不平衡 * 123 “不做抱怨姐抱怨哥” 心气和顺 态度和蔼 人际和睦 学校和谐 若不撇开终是苦 各自捺住即成名 “心里有什么，眼里就有什么。” 撇捺人生 * 123 学校发展面临的新挑战 ◆原有的质量增长方式缺少了达成的条件。 时间减少了，要求没有变； 生源变化了，期望没有变。 ◆教师的专业素养滞后于教育发展的需要。 老办法不灵了，新方法未找到。 ◆管理的思维和方式难以适应形势的变化。 思想少准备，制度不配套，举措难落实。 * 123 思维和机制滞后 生源变了，方法没变； 地位变了，思维没变； 要求变了，管理没变； 处境变了，机制没变。 * 123 ②需要廓清的模糊认识 以人为本≠以个别人为本 人本管理≠松散管理 人性化≠人情化 传承≠因循守旧 创新≠抛弃常规 管理策略：硬的更硬 软的更软 * 123 ③进行精神引领 ★以父母之心办学校，以父母之心做教师。 ★教育是一种关爱，一种期待，一种启迪，一种激励。 ★做事一丝不苟，做人一身正气，为师一尘不染。 ★耐得住寂寞，经得住诱惑，管得住小节，守得住底线。 ★高境界做人，高水平学习，高品质生活 ★不怨天尤人，不悲观失望，不妄自菲薄。 ★承认不足，反思不足，弥补不足。 ★学生的成绩，我们的责任。 ★精力放在工作上，心思用在研究上，价值现在业绩上。 * 123 （2）从亲近书本开始。 读三种典籍： 学科典籍 管理典籍 国学典籍 国学典籍： 儒家经典 （积极进取 内省反思） 道家经典 （道法自然 淡泊名利） 佛家经典 （自我救赎 调节心态） “每天读完十页书，深度思考半小时” * 123 （3）从常怀感恩开始。 感恩学校： 平台搭建 机会提供 条件创造 感恩同事： 生活关心 业务帮助 经验分享 感恩学生： 年轻心态 教学相长 职业神圣 * 123 （4）从坚守理想开始。 独立的人格 独到的思维 独自的守望 独特的实践 独立≠标新立异 独到≠偏激固执 独自≠孤家寡人 独特≠我行我素 * 123 2隐私我 1公开我 4潜在我 3背脊我 别人不知道 自己不知道 自己、别人都知道 （6）从时常内省开始。 * 123 “每天深度思考半小时” ◆按照目标正思： 方法和路径 ◆对照规定反思： 缺点和错误 ◆比照他人深思： 差距和不足 “我思故我在。” * 123 核心的职业精神 父母之心 以父母之心办学校 以父母之心做教师 * 123 父母之心：普爱情怀 衡量社会文明的基本标准 对待弱势群体的态度和行为 衡量学校品质的基本标准 对待弱势学生的态度和行为 弱势学生： 家庭贫困的 身体残缺的 心理扭曲的 学习困难的 “每一个学生都是一个鲜活的生命。” * 123 善心：慈悲之心，怜悯之心， 感恩之心，宽仁之心。 爱心：爱的情感，爱的行为， 爱的能力，爱的艺术。 追求： 上善若水的境界 春风化雨的情怀 水滴石穿的精神 和风细雨的态度 及时好雨的巧妙 润物无声的艺术 * 123 校长寄语 束玉良 教育的艺术是水的艺术，它不靠铁锤的敲击，砂轮的打磨，靠的是自身的静默流淌、润物无声，把一块块顽石浸润得日臻完美； 教育的艺术是太极的艺术，它没有金戈铁马的喧腾，刀光