室内陈设的设计课程双循环教学的模式的研究.docVIP

室内陈设的设计课程双循环教学的模式的研究 　　摘 要：本文立足于“室内陈设设计”课程的教学实践，针对教学中存在的普遍性问题，提出了以“教―学―做双循环教学模式为核心”的教学改革思路。在对该模式“教―学―做”三方面的研究中，系统地分析了课程教学过程中各要素之间的衔接关系，并进一步提出了教学可行性方案。 　　关键词：室内陈设设计；教―学―做；“双循环”；教学模式 　　随着房地产业的快速发展，带来了建筑装饰业的新发展，建筑装饰行业门类也日益增多，学生的就业面越来越大。高职院校相继根据专业的需求开设了“室内陈设设计”这门课程，弥补了专业知识上的空缺。几年来，在长期的教学实践和教学理论指导下，通过构建“教―学―做双循环教学模式”，试验结果表明，以该模式为核心的教学改革，能有效地促进课程的教学效果。 　　一、“教―学―做双循环教学模式”提出的现实背景 　　在高职院校建筑装饰工程技术专业课程体系中，室内陈设设计课程是在修完建筑装饰设计课程后开设的设计课程，课程的核心内容与目标则是关注学生室内陈设的构思能力以及艺术思维能力，突出室内陈设的艺术效果[1]。在实践教学中，课程教学存在的问题主要表现为以下几个方面。 　　（1）课程定位应偏重于实践教学内容，但是在实际教学中往往会存在一些偏差，有些教师注重课程的理论教学而忽视实践教学环节，有些教师偏重实践教学而忽略了理论的指导，没有把课程作为