小学数学课堂作业巧的设计.docVIP

小学数学课堂作业巧的设计 　　中图分类号：G623.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）06-0151-02 　　数学课堂是彰显师生生命活力的场所，提升师生生命质量的乐园，而有效的课堂作业又是数学课堂的重要组成部分，也是学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得以及智力和创新意识的培养的重要途径。因此，数学课堂中的作业设计就应展现其精巧性，既要符合学生的年龄特点，又能有效的突破课堂的重难点，使学生体验到成功的乐趣，从而发挥作业在数学课堂教学中的作用。 　　1.激发兴趣，让作业形式多样化 　　学生的兴趣是学习的动力，只有对作业的题目有了浓厚的兴趣，学生才会有主动性和积极性。因此，教师要善于赋予作业新内容，新形式，以此来激发学生对作业的兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中完成作业，既增长了知识，又发展了智力。 　　1.1 操作型作业。如：在教学完一年级《图形的认识》之后，我布置了这样的作业：（1）做一做：用卡片纸剪一个长方形、正方形、三角形和圆形； （2） 找一找：在我们的日常生活中，哪些物体的面是长方形、正方形、三角形或圆形； （3） 说一说：长方形、正方形、三角形和圆形有哪些特征；（4）涂一涂：在它们的外表涂上不同颜色。让学生通过做、找、说、涂的操作实践，亲身体验到了长方形、正方形、三角形和圆形的特点，比起课堂中教师枯燥的说教和单一的练