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大学英语四级写作常见错误分析及应对的策略 　　【摘 要】大学英语写作是检验大学生英语实际运用能力的一种重要方法，是衡量大学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标，也是大学英语四级考试的一个重要内容。但从全国大学英语四级考试的情况来看，学生写作部分的平均得分率一直较低。这反映出大学生英语写作能力相对薄弱。在写作过程中，学生难以避免地出现写作错误，从而直接影响写作得分，继而影响考试最后得分。因此写出一篇文章切题，表达完整，语言流畅，语法错误较少的文章显得极其重要。 　　【关键词】大学英语四级；写作常见错误；应对策略 　　1. 导言 　　大学英语四级写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标， 而学生写作中普遍存在的问题又直接影响了学生的写作成绩。考生在这一部分的得分直接决定其四级成绩。因此写好一篇文章对参加四级考试的学生来说可谓至关重要，不容轻视。 　　2 .学生常见错误 　　2.1不分主次 　　四级作文实际属于一种控制性作文，虽然字数较少，但文章的结构应该自然、协调。一篇完整的文章，一般以三、四段为宜，要求学生要结构健全，给读者一种整体感。说到协调，很多学生忽视了这一点。一篇文章不管是从篇幅还是内容来讲，都应该是中间段最为重要。头重脚轻或是头轻脚重都是不合理的，这确实是很多学生易犯的错误。学生对词汇、语法、句型等基础英语知识有相应的水平，在很大程度上还考查学生对段落结构的把握，真正使学生英语能力受到最全面的考核。 　　2.2 论证不足 　　学生的主体段往往论证不足，力度不够，说明解释显得很单薄。一般而言，首先，主体段都应该有一个主题句（topic sentence），表达出主体的主旨，同时也应包括文章的关键词。提倡主题句置于句首，这样使读者一目了然。其次，应该安排2-3个分论点来支持主题句.分论点决定了主题发展的方向与范围。在这方面，学生问题在于选择角度以及观点的抽象性方面，许多学生往往过于谈细节。最后，这也是学生最薄弱和容易忽视的一点，就是用例句也就是支持句（supporting sentences）去解释说明自己的分论点。以以下主体段为例： 　　Why is the world is getting smaller and smaller？（ 主 题 句 ） For one thing，faster and safer means of transport have greatly reduced distance.（分论点1） In the past it took eight weeks to cross the Pacific Ocean， but no wan air journey， from Shanghai to New York only takes less than twenty hours. （ 支持 句 ） For another， the quickening pace of modern society creates more opportunities for people to visit each other. （ 分 论 点 2） For example， business activities and cultural exchanges have made possible frequent contacts among different nations.（支持句） 　　2.3 缺乏?^渡词 　　文章中的句与句之间、段与段之间语义紧凑，逻辑顺畅。要想实现这一目标，就必须注意使用恰当的过渡性词语，使文章层次分明且浑然一体。可以用过渡词来表达举例、比较、对照、让步、转折、原因、结果、强调、递进、结论等等。以上文为例，For one thing，For another就表达了顺序，使文章的逻辑性更强。 　　2.4 用词欠缺 　　（1）词汇等级：所谓词汇的等级就是，我们在写作的过程中，如果想出一个基本词汇来之后，能够在这个基本词汇的基础上把它在提升一下，也就是我们一般写作所提倡的用“难词”。比如，我们一提到“重要的”，大多数同学首先会想到“important”这个单词，那么提升一下的话就可以想到它 的 如 下 同 义词 ： significant， vital， main，essential， crucial， necessary，etc； （2）词汇准确性：所谓词汇的准确性是指，要结合语境选择恰当的用词。在这里必须指明的是，并不是词汇等级越高越好，必须还要考虑到适合于不同的语境。比如，这个“大的”形容词，我们首先会想到big，近而想到great， large， huge， vast，titanic， enormous etc。 选 择 不同情况而定。