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大学无机化学实验教学的改革探索 　　【摘 要】 大学无机化学实验教学内容改革的途径是：优化实验内容，开发设计性和综合性实验，提倡绿色化学实验和微型化实验，提高学生的学习兴趣，培养学生实验技能和创新能力，增强环保理念，将知识的传授与能力的培养融为一体。 　　【关键词】 大学；无机化学；实验教学；内容改革 　　化学学科对人类的食物、能源、环境以及健康等问题起着至关重要的作用，同时化学学科也是一门实践性学科。实验中要求手脑并用，理论与实践的结合，对学生能力的全面发展，创新意识的养成， 以及培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，同时对提高学生对化学学科的学习兴趣都有重要的作用。[1] 　　无机化学实验是化学专业大一的一门专业课，化学基本操作的训练及良好实验习惯的养成是在这个阶段完成的。现阶段无机化学实验内容和教学形式过于陈旧，内容编排不尽合理，无机化学实验教学内容多为验证性实验，教材上非常详细地列出了实验目的、实验原理和实步骤，学生不积极思考，被动接受，使实验教学效果受到影响，也不能满足对创新型人才培养的要求。在传统无机化学的实验教学中，教师在教学过程中采用“灌输”式教学模式： 实验前详细介绍实验原理、实验仪器的使用方法、实验现象以及实验结果，导致学生不愿也不用去思考为什么会出现这样的实验结果，只是机械地按实验课本要求的步骤操作，养成了“照方抓药”的习惯。这种教学模式不仅不