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大学“声乐”公选课教学的改革分析 　　摘 要：与其他课程教学不同，高校声乐教学不仅仅是单纯的基础教育，还是锻炼学生发生声能力、促进大脑循环的肢体教育课程。声乐发声是无形的、变幻的，在大学声乐公选课中，通过锻炼学生的发声技巧，对培养学生的乐曲演唱能力、提高学生的艺术审美水平、促进学生的全面发展具有重要的作用。 　　关键词：大学教育；声乐；公选课；改革；分析 　　中图分类号：J616-4 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）07-0270-02 　　在新课程改革理念的推动、深入下，孔子因材施教的教育方针再一次得到了广泛的关注。学生是课堂教学的主体和中心，每个学生的发展能力、心理素质和爱好兴趣千差万别，尤其是在大学音乐选修课程中，教学的对象是非音乐专业的学生，学生的声乐水平是不一样的。传统狭隘的教学方式已不适应声乐公选课的教学，提高声乐公选课的教学质量必须在声乐朗诵、鉴赏品味培养、情感体验、演唱审美教学、心理调节能力基础方面做出改革、创新，争取突破传统声乐教学的限制，针对学生的个性，实施针对性强的大学声乐公选课教学，提高大学声乐公选课的教学水平。 　　一、情感交融，培养学生的朗诵能力 　　1.把握歌词的情感。声乐是一门艺术课程，更是一门充满情趣和品位的语言学课程，再美丽动听的乐曲首先都是以声音的表达，即说话为基础。真正富有魅力与内涵的乐曲不仅仅在于演唱技