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大学专业基础课立体课程建设的探讨 　　摘要： 　　专业基础课教育是整个大学教育中重要的中间环节。为有效引导学生自主学习，按照知识体系、课程内容和教学方法构建专业基础课立体课程模型。根据知识点的关联性将专业基础课相关知识联系成有机的知识体系；课程内容按照分层课程模型划分；教学方法根据教学内容和受众灵活采用。最后，以专业基础课钢结构基本原理为例，给出了该立体课程模型在教学实践中的构建和应用。 　　关键词：专业基础课；立体课程建设；分层课程模型 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号： 　2014 　　专业基础课是联系基础课和专业课的中间环节。如果把整个大学教育知识体系看成一棵树，专业基础课既不是“树根”，也不是“树冠”，而是贯通上下，双向传输养分的“树干”。专业基础课教学成功与否，不仅能很好地引导学生进入专业课学习，为学生专业知识在实践中的拓展奠定坚实基础，而且能够激发学生对基础科学的探究，为进一步专业深造埋下兴趣的种子。因此，专业基础课教育是整个大学教育中重要的中间环节。 　　对于教师而言，为学生勾勒出整棵大树并不困难，然而，教学更像是培育小树苗，要针对不同的根基，给予小树能够吸收的养分。教得过多、过深，或教得过少、过浅对学生同样无益。如何针对学生的差异，安排合理恰当的教学内容是值得研究的重要课题。笔者基于此提出立体课