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多元价值观背景下,中小学英语课堂价值观教育的探讨 　　摘 要：习近平总书记在第23次全国党建会议上首次提出“立德树人”，“德”反映在教学中，则是价值观教育。新一轮基础教育改革也特别将情感态度价值观纳入三维教学目标之中。可见，价值观教育是学校教育的重要内容。本文通过中、美两国对比，主要从教育目标的确定、教育内容的取舍、教育方式的选择三方面中，发现我国中小学价值观教育普遍存在的问题，并从美国学校中获得启发，提出了中小学英语课堂情感态度价值观教学的实现策略。 　　关键词：价值观教育 中美对比 中小学英语课堂 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）07-0084-02 　　1 问题的由来 　　1.1 “立德树人”与价值观教育 　　一直以来，价值观教育在学校教育中都处于举足轻重的地位，是学校教育内容的重要组成部分。习近平总书记在第23次全国高校党建会议上首次提出“立德树人”，强调将社会主义核心价值观融入教书育人的全过程。这里的“德”反应在教学中，是指学校的德育教育，其中一个重要内容则是价值观教育。新一轮课程改革更是以立法形式将价值观教育纳入到教育教学目标之中。由此可见，价值观教育已上升为国家政策的高度，引起了广泛重视。 　　1.2 价值观、多元价值观和价值观教育 　　为了深入理解学校价值观教育，我们必须首先弄清价值观、多元价值观和