大学生元素养培养的策略.docVIP

大学生元素养培养的策略 　　摘 要：2015年ACRL通过并发布的《高等教育信息素养框架》开启了高校信息素质教育新视野。该文深入研究元素养内涵及在教育过程中呈现出的新特征，明确其培养能力，探讨信息素质教育改革之路。提出建立以提高大学生元认知的新的信息素质教育教育目标，通过构建评价激励体系支持以学生为中心的自主学习、开展与专业教学融合的信息素质教育、基于关联主义网络开放课程、加强合作等教学策略，从情感、行为、认知、批判性思维等方面全面开展大学生元素养培养。 　　关键词：元素?B 高等教育信息素养框架 教育策略 　　中图分类号：G20 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）05（c）-0205-04 　　随着互联网、移动互联网、通信技术的飞速发展，信息载体与信息传播方式发生巨大变化，信息生态环境呈现出动态、交互、无定性等特征，用户智慧主导的新一代网络模式已经形成，知识生产不再是少数专业人士的专利，更多是基于交互环境下广大用户的内容建设、协作与共享，传统的信息素质标准越来越无法适应新的信息环境和网络通信技术的需求，难以有效指引协同环境下用户的信息活动，于是有学者提出“数字素养、媒体素养、跨媒体素养”等对信息素养进行补充，但不能从根本上改变传统信息素质教育无法适应瞬息万变信息世界的现状。2011年，美国纽约州立大学的马肯教授和雅各布森教授提出了以元素养为核心的新