基于初中英语教学情感的策略的运用分析.docVIP

基于初中英语教学情感的策略的运用分析 　　【摘要】随着新课标的不断推进，各种先进的教学理念以及教学方法不断地出现在教育工作者的视野当中。为了能够更好地开展教学工作，教师应当针对自己所在班级的实际情况，选择适当的教学方法，更好地开展教学工作。基于此，本文对初中英语教学中情感策略的运用进行简要分析。 　　【关键词】初中英语 教学情感 策略运用 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0012-01 　　利用情感辅助教学能够有效地拉近师生关系，让学生敢于对教师敞开心扉，敢于说出自己心中所想。这种良好的师生关系，能够让教师对学生更加的了解，更好地把握学生的实际情况，针对性地开展教学活动。此外，利用情感开展教学，还能有效地吸引学生，让学生对英语学习产生兴趣，从而更好地投入到学习当中。 　　一、情感因素的作用 　　（一）积极向上的情感能够发挥促进作用 　　积极向上的情感能够帮助学生自觉地进行英语相关知识点的总结工作，能够让学生对相关知识点的信息进行加工和处理，并进行有效地吸收，同时对于学生的语言输出以及输入能力也有非常好的巩固能力。总体来说，积极向上的情感对于学生的学习来说有非常大的好处。学生能够在这种情绪的影响下，更好的发挥主观能动性，以最好的状态投入到学习当中，从而获得更好的学习效果。 　　（二）被动消极的情感能