汉川市庙头中学申报教育科研先进学校自查报告.docVIP

1 - 汉川市庙头中学申报“教育科研先进单位”自查报告 汉川市庙头中学 钟 新 教育科研是学校适应新时代的必然选择，是推行高效课堂、切实减轻学生课业负担、落实全面推行素质教育政策的必由之路，是学校实现可持续发展和不断提高教育教学质量的不竭动力。庙头中学紧紧抓住发展机遇，全面深入开展教育科研活动，形成了一支“师德修养高、业务素质好、改革意识强、科研热情旺”的教师队伍，学校教科研工作呈现出强劲的态势，多个科研课题开展得如火如荼，并多次承办由汉川市教研室、电教站组织的“有效教学”比武、“课内比教学”、“电子白板教学比武”等活动。目前，作为汉川市推行高效课堂九个初中试点学校之一，正紧锣密鼓，稳步有序推进过程中。根据上级有关精神，回顾近几年的教科研工作，对照评估细则进行了自查，现将有关情况汇报如下： 一.加强领导，明确目标,完善教育科研的管理制度 开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，我校领导十分重视。全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校经过认真研讨制订了教科研工作计划，我校成立以校长为领导，以教科处为主要组织者，以教研组长为各组教科研活动实施者的教科研领导小组，认真制定每学年的教科研工作计划，按学校的教科研活动制度和计划逐步落实各项任务，校领导为首的领导小组全程监督指导。同时要求全体管理者共同学习、共同参与、共同努力、创造条件。利用学校一切可利用的资源，积极开展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导，每位教师，包括中层管理人员，都有规定的听课节数。为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。学校先后出台了《庙头中学教师业务进修与外出学习制度》和《教科研成果奖励办法》等一系列规章制度。并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期末有考核、总结。学校把教科研工作与创建学习型学校相结合，组织教师学习教科研理论，提高思想认识，形成教科研氛围，全校教师积极参与课题研究工作。 二. 领导身先士卒，成为科研工作的领头雁 我校坚持科研兴校策略，走特色办学之路，教科研工作为学校发展服务。经过几年来的实践，我们总结出一点：学校科研工作干得怎么样，领导研究是模范。针对这一点，学校领导身先士卒，走在科研的最前沿。教育科研的选题，立项紧密结合学校教育教学实际，具有学校特色。如根据中学生的思想道德、行为习惯的实际情况，云其平校长亲自主持了省级课题《社会主义核心价值观体系融入学校管理》、《学生民族精神、爱国主义精神和时代创新精神的培养》、孝感市级课题《中小学教育质量评价》等课题。另外有省市级课题立项（“农村中学生流失心理分析及行为矫正研究”“新课改背景下的初中微型化学实验研究”、语文学科“初中语文情感化教学研究”、数学学科“变式教学与学生思维品质的培养”、英语学科“初中英语生活化教学研究”），有的已经结题，有的已经取得阶段性成果、有的正在学习、探讨、研究过程中。这些课题与我校的教育教学密切相关。副校长钟新分管教科研工作，长年参与课题研究，积极带领学校教师开展各项研究，深入一线与各教科研组、备课组共同探讨汇报并取得了突破性的研究成果。另外年级组长发挥教科组的作用，带头主持课题研究。为更好的发挥领导的模范作用，我校对领导科研工作提出明确的工作要求，做到“四个一”：作一个“科研学术报告”；开展一次“科研方案（成果）论证会”；指导一位课题成员科研工作；撰写（总结）一个课题研究成果。 三． 积极开展教育科研培训活动，不断提高教师教学水平 开展以校为本的教学研究活动是新世纪国家基础教育课程改革教师技能培训的重要举措。自课程实验改革以来，学校教科处积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，主要有： （1）抓纲务本，优化教学教研内容 学校按照基础教育课程改革的要求，通过调整课程计划，增设校本课程，开设综合实践活动课程，倡导“有效教学”、“高效课堂”等来改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。一是充分利用现有的技术装备，在七、八年级开设信息技术课程，在学生中初步普及了计算机基础知识和网络技术知识，增强了学生的自学能力，落实了教育的“三个面向”。二是引导教师将现代信息资源与网络技术引入课堂，积极探索现代信息技术与课堂教学有机结合的基本理论和方法，并运用现代信息资源、网络技术对学生的自主学习实施辅导。三是实施“分层教学、分类指导”的教学模式，构建“有效教学”、“高效课堂”教学模式，鼓励教师更新教育思想观念，改进教学手段方法，在课堂教学中做到有效，达到高效。在课余辅导时开展分层教学、分组作业、分类指导，切实转变教师的教学行为，实现由“标准划一、关注少数”向“面向全体、全面发展”转变；由“灌输式学习”向“探究式学习”转变；由 “应试型评价”向“素质型评价”转变