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流行音乐进入中学音乐课堂之我见 摘 要：流行音乐又称通俗音乐(Popular Music)。在我国“文革”以后，流行音乐蜂拥而出，它的出现与发展带有各种文化现象的历史必然性。这些流行音乐是与本民族、民间音乐与新时代的现实因素相结合的产物，并具有其独特性。另外，流行音乐还具有一些普通的社会功能。当然在流行音乐里也有些不健康的作品，但我们不能全盘否定这种艺术形式。流行音乐要不断地推陈出新，创出粉品，创出富于强大生命力、永恒魅力的为人们喜爱的作品。流行音乐进入课堂一直是被人们所争议的话题，本文就流行音乐的特点、发展原因、对进入课堂所带来的利弊关系以及具体措施等方面进行了探索与思考。 关键词: 流行音乐 发展 课堂教学 PAGE 6 前 言 流行音乐是历史上首次出现了一种作为年轻人特权的艺术形式。不是因为年轻人在经济上的独立，而是由于流行音乐富有青春活力,展示了人们如何生活。现在的高中生正处在十五,六岁花季年龄,是心理和生理上急剧变化的阶段，他们思想活跃,活泼好动,而流行音乐又比较大众化,正用浅显的语言去表达深刻的内涵,大都具有强烈的时代气息,曲调清新感人,易学,易记,易流传,能引起人们思想感情的交融和共鸣,使人们尤其是活泼,好动的青年学生产生共鸣。“老师，您能教点最新的流行歌曲吗？”学生这祈求的语气让我时常陷入沉思。音乐课不能仅仅局限于课本，得由课本延伸出来，以社会发展为背景，以学生的兴趣和爱好为前提，将流行音乐有机地渗透到课堂中来，并将其作为加强精神文明建设、净化学生心灵的一个重要举措。 1.关于流行音乐 1.1 什么是流行音乐 流行音乐又称通俗音乐(Popular Music)，是世界音乐生活中最热闹的一个领域。而我国当代(1949 -1989)流行音乐，追溯其发展，可以从30年代的大上海开始，当有声电影取代了无声片，电影中需要一些插曲时，就刺激和发展了歌曲创作。可以说有声电影开启了我国现代流行音乐的先河。由于一些历史原因，我国流行音乐发展缓慢，直到80年代，当港台歌曲流传到大陆，刺激和带动了我国流行音乐的进程。当时涌现了如王洁实、谢莉斯等一些红歌星，并有一些如《笑比哭好》、《年轻的朋友来相会》、《金梭银梭》等歌曲在全国流行。这些歌曲受到了广大听众的喜爱，很重要的一个原因是它的内容比较贴近生活。 1.2 流行音乐的特点 1.2.1.歌词内容贴近生活，忠于情感的表达 歌词，是和音乐结合起来，共同完成艺术表现任务的一种艺术体裁，篇幅较短，易于流传；歌词的文学性语言必须能概括地表达歌曲的意境与氛围，与音乐旋律的内涵、结构、节奏、音调、韵律吻合，再加上配器精美的伴奏，共同创造一个丰富的文学与音乐相结合的审美世界。 1.2.2表现手法平实简练，体现生命的律动 1、一首优秀的歌曲，其最主要的部分就是歌曲的旋律，它是音乐作品中最主要的表现手段，是音乐的灵魂和基础。流行音乐之所以打动人是因为它以流动的声音方式表现出一种情感，使听众产生共鸣，人们可以在歌曲的旋律中感受到忧伤与欢乐、感受到平和与亢奋。 2、在歌曲的节奏处理上，十分明显地突破了古典音乐的均衡、稳定的节奏状态。节奏自由多变，多运用切分节奏和各种附点音符，还善于运用各种时值的跨小节的切分音，来改变节拍单位的固有时值，使节奏变得更为生动，使音乐处于流动状态。像舞曲节奏的应用就是丰富流行音乐的一种表现。 3、演唱风格多变，表现流行音乐的多元性。在传统声乐的演唱法中，强调“共鸣”、“音色”、“技巧”，这些对于歌者的要求很高，往往曲高和寡。而流行歌曲的内容与形式具有的平民化和世俗性要求，却不以理性的规则将其中的感性成分抹杀，一切技巧手段和装饰只是为了情感的表露，它追求的审美境界是“倾诉”和“宣泄”，因此演唱力求生活化、大众化和口语化，演唱的普及程度很高。 4、演出形式多姿多彩，体现高度的综合性。流行音乐它更更注重与观众的心理沟通，而且延伸到外在形体动作、参演方面的互动。这种带有综合性质的艺术形式，使视听结合达到新的高峰，具有极强的审美感染力，吸引和征服了观众。 1.3 流行音乐的发展原因及社会效应 流行音乐是本民族、民间音乐与新时代的现实因素相结合的产物，具有其独特性。流行音乐讲求个人感受，重在抒发个性化、个人化感情；强调反映日常生活情趣；流行音乐追求主动参与性、交流性；简单易唱、娱乐性强，强调关注和反映社会平民化生活。流行音乐是一种大众文化，它具有民间性、现实性、情感性。它贴近人们的生活，拉近了音乐与人的距离。 流行音乐在制作和传播上，其产品具有明显的商业性效应；在文化行为上具有很强的参与性；在观念上和表现内容上具有广泛的平民化和世俗性。流行音乐正逐渐改变着青年人的意识形态和文化审美观。它的存在，无论是作为大众文化或社会心理载体，还是音乐艺术或娱乐媒介，都有其合理性和其独特的