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如何科学合理地的设计语文作业 　　《语文课程标准》提出：“语文教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”要让每个学生在适合自己的作业中获得成功和满足的体验。 　　布置作业是语文教学的一个重要环节，它是课堂教学的延伸，也是巩固知识、形成能力的重要手段，更是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。但是，有些老师并不重视，布置的作业重复性、应试性、单一性的居多，枯燥乏味，缺乏情趣，不能激发学生的兴趣，不能有效深化课堂内容和发展学生的思维。我想：教育改革了，理念是新的，课标是新的，教材是新的，语文作业当然也应该脱胎换骨、焕然一新了。新型语文作业观应当是让学生在完成的过程中体验幸福和快乐，使作业成为学生成长的一种自觉的需要。因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性、具有吸引力，从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。 　　针对今年所带的同学，我将作业的内容和形式进行了全新的设计。首先在内容上把由老师布置作业改为由学生参与设计作业，老师配合监督评价，即学会自我确定学习目标、制定学习计划。其次，形式上在古板的纸质作业中加入展现形式多样的日记作业、图片作业等，最大限度地调动学生的积极