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基于教育公平中河南省高校弱势群体体育教育形式的研究 　　作者简介：肖雅文，硕士研究生，河南师范大学体育学院，研究方向：学校体育学。 　　摘 要：通过对高校弱势群体体育意识、体育保健课程现状、影响弱势群体参与体育的因素等方面进行深入了解，提升高校对弱势群体大学生的重视，研究弱势群体大学生无法积极主动参与体育锻炼的原因，提出高校弱势群体体育课形式多元化理念，如何针对不同类型弱势群体开展多元化的体育教育形式，改善弱势群体体育参与现状，最终达到在教育公平及全民健身基础上，促进弱势群体身心健康发展，体育课程完善和终身体育思想得以更好贯彻。 　　关键词：教育公平；弱势群体；体育教育 　　1、教育公平理念概述 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 -2020 年）》（以下简称《纲要》）明确提出要把促进公平作为国家基本教育政策，并进一步指出教育公平是社会公平的重要基础。教育公平包括教育权利平等与受教育机会均等。教育权利平等主要是指从制度与法律上保证公民享有同等的受教育权利；教育机会均等则主要是指在相同的标准下能力相同的个人不应因性别、种族、地域、家庭背景、个人出身等差异而受到不同的待遇。 　　2、高校弱势群体界定与基本定义 　　在本研究中，研究对象主要针对生理欠缺的学生。这里所说的身体欠缺主要有以下几种情况：一种是指天生的原发性身体欠缺的困扰，如大三阳、小三阳、色盲、色