小学数学预习的研究.docVIP

小学数学预习的研究 　　摘要：众所周知，预习是一种很能提升效率的学习方法，也是目前很受老师们重视的教学方式之一，是学生接受课堂教学的第一步，采用合适的预习教学设计，才能更好地配合课堂教学，并提高课堂教学的质量。因此，让学生学会预习很重要，就如俗话所说的那样：“磨刀不误砍柴工”。 　　关键词：小学数学 预习方法 兴趣 自主学习 习惯 　　有效的预习不仅能使老师的教学更容易展开，也能让学生在上课时更有针对性地听讲，提高听课的积极性，同时克服由于盲目记录课堂笔记而导致的效率低下，更重要的是能培养学生的自学能力，是一举多得的工作。 　　小学数学的预习一般包括全册预习、单元预习、课前预习。根据时间段和想要达到效果的不同，一般在寒暑假的预习可以是全册预习，把握下学期科目的整体学习节奏和框架；单元预习可以在周末或是一单元课程刚结束之际进行，预习内容不必过于详尽，目的在于着重找出单元重点和难点；课前预习就如字面意思那般，可以是日常预习作业，以便经过长久培养形成良好的习惯，就第二日的学习内容细致预习，逐个概念公式的自我推导理解，加上有关引导习题的练习，如果需要以往的知识加以辅助，也要让学生提前温故。那么，教师如何有效地给学生提供合适的途径去学习“磨刀”的方法，就是本文即将论述的重点内容。 　　先论述一下小学数学预习设计主要遵循的原则： 　　1.明确设计预习作业的目标，预习是让学生做好学