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小学生问题行为成因及解决的方法 　　[摘要]本文是对小学生普遍存在的问题行为总结出了一些原因和解决的方法。 　　[关键词]问题行为 成因 整治 　　 　　问题行为是指给家庭、学校带来麻烦,妨碍学生身心健康发展,容易导致品德不良,甚至走上犯罪道路的不正确行为。问题行为按严重性可划分出犯法行为、虞犯行为(有可能犯法的行为)、问题行为征兆群(缺课、不愿学习、作弊、反抗等)、不适应性格特征(攻击性、非社会性、冲动性、不安感、自卑感等)。这4个等级之间的内在关系,轻微等级不一定最终发展为严重等级,但轻微等级是严重等级出现的前兆。因此,早期发现就是以第4个等级(不适应性格特征群)为基础,早期发现和预测犯法行为和问题行为症候群。在以往人们关注比较多的是 　　初中生的问题行为,近年来由于生理成熟的提前以及社会文化多元化的影响,小学尤其高年级学生出现的问题已不容忽视。 　　问题行为的分类是多种多样的,“卢家楣(1989)将问题行为归纳为三种类型：(1)过失行为,主要表现为恶作剧、起哄捣乱、无理取闹、骂人、打架、损坏他人财物或公物、不遵守集体规则等；(2)不道德行为,主要表现为小偷小摸、小赌小博、占小便宜、撒谎、侮辱女生、挑逗男生、猥亵行为、挑衅斗殴等；(3)自我消极行为,主要表现为厌学、逃学、逃夜、逃家出走、自我封闭、不愿与人交往、吸烟、酗酒、自暴自弃、自杀等。” 　　左其沛等人的研