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小学数学课堂有效练习如何的设计 　　小学数学课堂练习是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径。但是，如何设计有效的课堂练习，又是众多教师感到棘手的问题。许多教师在教学中忽视了作业的有效性，较多地偏重作业使学生形成解题技能技巧的操练功能，重视作业的短期功利价值，而忽视了长远的教育价值。根据我多年的教学经验，我举例说说有效的小学数学课堂练习如何设计。 　　一、让课堂练习更具体、更丰富多彩 　　学生应脱离枯燥的纯数学的没有任何情境的学习，应该将学习的内容放到具体生活情境之中去。作业设计应紧贴学生的生活，符合学生实际生活环境，使“数学生活化”，并通过丰富多彩的形式表现出来，让学生在具体的、丰富多彩的生活中去学数学，解决问题，体验数学与日常生活的密切联系，使学生感到数学就在他们身边。只有这样，才能激起学生的学习兴趣和创造激情，才可能让学生向更高目标挑战。 　　在实际的教学中，我觉得以往的练习题目都显得呆板枯燥，不能激起学生的练习兴趣，于是就将题目名称改为体现人文关怀的导语。如：给学生练习的题目前写上一句激励语言：“下列问题只要你仔细分析，一定能解答，我相信你一定能行”、“你真棒，能用多种方法解答吗？”。还有将“练习混合算式”取名为“开心过山车”；文字题改为“畅游文字岛”；应用题可改为“问题乐园”等，语言表述得很亲切，使学生感到轻松有趣，让学生在这些导