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小学数学教学中计算机多媒体导入新课的方法探究 　　摘要 在小学数学教学中，特别是计算机多媒体辅助教学，由于信息量大，教学方法灵活，其语言、文字、动画与各式各样的界面交错在一起，极容易造成学生学习上的错位。数学教师选择好导入的方法，不仅能够使新课导入自然，重要的是能够起到重要的导向作用，这对于培养学生的思考能力、创新能力和创新思维具有重要的作用。 　　关键词 小学数学；多媒体辅助教学；导课方法 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)28-0083-02 　　众所周知，所谓引入新课，就是通过各种方法引出所要讲述的课题，把学生领进学习的“大门”。教育心理学研究指出，如果是一节新课，教师能够选择一种既适合学生学习，又能够发挥教师自身作用的导课方法，会起事半功倍的作用。的确如此，在小学数学教学中，特别是计算机多媒体辅助教学，由于信息量大，教学方法灵活，其语言、文字、动画与各式各样的界面交错在一起，极容易造成学生学习上的错位。数学教师选择好导入的方法，不仅能够使新课导入自然，重要的是能够起到重要的导向作用，这对于培养学生的思考能力、创新能力和创新思维具有重要的作用。 　　几年来，笔者立足小学数学，在积极探索计算机多媒体辅助教学的前提下，对导入新课方法进行研究与探索，收到比较好的教学效果，深受其益。 　　1 计算机多媒体导入新课的作用与功能