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小学拓展性课程实施的现状及改进建议 　　【摘要】对浙江省LH市10所小学的调查研究表明，拓展性?n程实践已在LH市各小学全面推进，但由于实施的主体及对象的复杂性、经验不足等原因，拓展性课程实施过程中存在课程类别、学生自主选择空间有限、课程虚设与收费等问题。要解决这些问题，需要完善课程建设；给予学生选择权利；将规划落到实处。 　　【关键词】小学拓展性课程 实施现状 建议 　　【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）11-0015-02 　　2015年3月，浙江省教育厅下发《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，要求学校开发多种类型的拓展性课程，让每个学生都有机会选择自己喜欢的学习科目和活动。拓展性课程开始成为小学课程的重要组成部分，在各地义务教育阶段学校得以实施。两年以来，拓展性课程实施情况到底如何？我们研究小组运用访谈法、文献法，辅以统计分析法与比较分析法，对浙江省LH市10所小学的拓展型课程实施情况进行了调查，发现拓展性课程实施过程中存在的不足之处，并提出相关合理的改进建议。 　　一、LH市拓展性课程实施现状 　　（一）开课情况分析 　　1.课程安排 　　关于开课时间，全部学校遵守浙江省教育厅于2015年3月下发《关于深化义务教育课程改革的指导意见》这份文件，在义务教育的背景下全面推行拓展性课程。在对LH十所小学“开始实