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外语财经类高校大学生科研创新能力培养机制的研究 　　【摘 要】本文对外语财经类高校大学生科研创新能力的培养原则进行了梳理，提出了大学生科研创新能力培养的思路和方法，在实践探索的基础上思索如何建立外语财经类高校大学生科研创新能力培养的长效机制，期冀对外语财经类高校大学生科研创新能力的培养有所启示。 　　【关键词】外语财经类高校 大学生创新能力 实践探索 　　 　　高等教育是科技进步和人才培养的结合点，高等学校是创新人才培养的重要基地和高层次人才集聚的战略高地。培养高素质、创新型的新世纪人才是适应未来经济社会发展的重要战略，高等学校肩负着培养高素质应用型人才和创新拔尖人才的历史使命。培养大学生的科研创新能力是高等教育改革的重要目标之一。 　　外语财经类高校主要是为我国对外贸易、金融系统等行业领域及国家各部委、驻外商务机构及政府机关等培养人才的基地。这些高校培养的学生以娴熟的外语技能，扎实的外语、财经知识见长，具备了国际化人才的潜质，那么面对当前高素质、创新型人才的需求，如何培养这类高校大学生的科研创新能力？如何建立财经外语类高校大学生科研创新能力培养的长效机制？本文特对此进行了详细阐述和分析。 　　一、外语财经类高校大学生科研创新能力培养的基本原则 　　（一）有的放矢，明确开展大学生科技活动的主旨 　　高等院校的根本任务是培养人才，人才培养的质量是高等院校的生命线。培养高素质的创新人才，是高校的历史使命，也是高校改革发展的最终目标。大学生的科技活动是培养创新人才的有效载体，因此，高校的大学生科技活动必须突出培养创新人才这一主题，通过开展大学生科技活动，培养大学生的科技创新意识和科技思维能力，解决学生在学习中的理论与实践相结合的问题，全面提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。 　　（二）坚持开展科技活动与加强大学生思想道德修养相结合 　　为了迎接新形势下社会发展对高校人才培养和社会人才需求的新挑战，高校开展大学生科技创新活动首先要与加强大学生思想政治教育相结合。将培养学生的科技创新意识与树立正确的科学观和道德观相结合，通过在学校范围内开展系列学术讲座和人文素养讲座，引导广大学生树立正确的科技观和道德观。 　　其次，高校开展大学生科技创新活动还要与校风、学风建设相结合，努力营造良好校园文化氛围。学风建设是衡量一所学校办学思想、教学质量和管理水平的重要指标，培养好的校风和学风是保证教学质量的前提。开展大学生科技活动可以与培养优良的校风、学风为相结合，以大学生科技素质拓展和学生文明修身为载体，规范其学术行为，为大学生树立正确的人生观、科技观努力营造良好的校园文化氛围。 　　（三）突出特色，以外语财经优势拓展大学生实践创新的平台 　　外语财经类高校的学生具有财经和外语双重优势，可以将第一课堂的专业学习与第二课堂的社会实践有机结合，一方面使得学生能充分利用各种资源拓宽学习渠道，优化知识结构，充分挖掘学生潜力，启发专业学习的兴趣，为提升创新能力准备所需的知识结构和遴选条件。另一方面，在实践中提升专业学习意识，对教学内容提供拓展空间，有利于教学方式和内容的改革，间接促进第二课堂的建设。 　　二、外语财经类高校大学生科研创新能力培养的途径 　　（一）通过三个环节全方位培养大学生的科研创新能力 　　第一个环节是通过第一课堂教学环节渗透创新能力的培养。教师采用启发式教学方式，引导学生掌握提出问题、分析问题和解决问题的研究思路，让学生提高创新意识，掌握创新方法。同时使其在大学求学阶段就能将所学知识应用于实践，尽可能激发学生的学习热情，提高教师教学效果。 　　第二个环节是通过第二课堂实践环节强化创新能力的培养。提供更多学生参与学术科研的机会和前沿科学技术文化信息。通过实践教学、开放实验、参与项目、专业调研等多种形式的科研实践平台，支持学生参加实践活动，培养学生获取新知识的综合能力，为大学生创新性活动提供舞台，提高学生创新能力和综合素质。 　　第三个环节是通过科技活动促进学生创新能力的培养。培养兴趣，加强教师对学生的指导。鼓励学生参加国家级、省市级以及校级组织的多种课外科研活动、竞赛活动等，同时，将科研素养的培养贯穿在本科教学科研中，让本科生尽可能地参与教师的科研活动，因材施教，为学生量身制订相应的研究计划，形成以研究生为主、本科生为辅的科研梯队，进一步支持本科生参与科研活动。这些支持和鼓励对于培养大学生的创新能力可起到很好的催化作用。 　　（二）通过四个时期系统性培养大学生的科研创新能力 　　我们将对大学生创新能力的培养分为专业基础奠定期、创新意识培养期、学以致用探索期、科研创新实践期四个时期，这四个时期的计划依据大学生的认知规律以及创新能力的培养周期而制订，具有一定的系统性和连续性。 　　第一时期：专业基础奠