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定位培养下高职IT类专业课程的体系探新 　　摘要：通过大量的市场调查、毕业调查，并在研究多所高职院校IT类专业课程体系基础上进行综合分析、探讨，科学地分析与预测市场对IT人才的需求，并由此对高职IT人才培养进行定位，从而在定位培养的基础上创新高职IT类专业的课程体系。 　　关键词：高职IT类专业；课程体系；定位培养 　　作者简介：陈敏（1963－），湖南长沙人，湖南工业职业技术学院教师。 　　中图分类号：Ｇ７１２.423文献标识码：Ｂ文章编号：１００１－７５１８（２００８）１０－００１4－０４ 　　 　　近10年来，中国的IT产业以年均增长30%的速度飞速发展，是同期GDP增长速度的3倍。随着信息产业的发展，我国各级各类教育，特别是高职教育，均普遍重视IT教育。绝大多数高职高专院校为适应IT产业发展的需要，设置了与电子信息产业相关的IT类专业。目前，全国共有1000多所高职院校，其中90%的院校设有IT类专业。但是由于市场定位不准确，或者不了解市场对高职IT人才的能力要求等原因，造成IT实用型人才的培养不仅数量不足，而且很难培养出符合市场需要的高质量人才，这已成为阻碍我国IT业发展的一个重要问题。为此，我院（湖南工业职业技术学院）专门成立了一个“IT类人才培养目标的定位研究”课题组，课题组用了两年多的时间，进行了大量的市场调查、毕业生跟踪调查，并试图以IT产业人才分层需求和市场对各类IT人才的能力要求为切入点，科学分析与预测高职IT类专业的市场定位，探新高职IT类专业人才培养方案，构建符合市场需要与市场定位的高职IT类专业课程体系。 　　 　　一、IT人才的市场细分及高职IT类专业人才培养的市场定位 　　 　　（一）市场对IT人才的需求层次结构分析 　　IT产业要保持高速可持续发展必须培养大量接受过良好教育的人才。同时我国IT企业随着专业化强、协调性强的“流水线式”的生产模式的出现，对IT类人才的需求就开始出现层次化、多元化的趋势。然而随着我国软件业规模不断扩大，软件人才结构性矛盾日益显得突出。四部委报告称，按照合理的人才结构比例进行了测算，2005年，我国需要软件高级人才6万人，中级软件人才28万人，初级软件人才46万人，再加上企业、社区、机关、学校等行业，初步测算，全国IT类专业人才的需求每年将增加百万人左右。根据课题组的调查、分析，IT人才可以分为三大类：高级IT人才、IT工程师、技能型和应用型技术人才。合理的IT人才需求结构是金字塔型的，而我国目前IT人才状况仍是橄榄型，仍存在严重的结构失衡，缺在“两头”：既缺高级IT人才，包括复合型高级管理人才和高级技术人才，更缺技能型、应用型信息技术人才即“IT蓝领”。最近的一项调查也表明，我国IT行业最缺乏的是“数字蓝领”――大量能从事基础性工作的技能型、应用型人才。人才结构层次合理需求结构见图1。 　　 　　第一类：既懂技术又懂管理的高级IT人才。这一类人才要求具有较强的创新能力和组织管理能力，既是技术能手，又是管理骨干，能够带领团队不断开发新的项目，不断抢占技术制高点，不断占领市场。这类人才常称为“金领”，占人才结构比例的5~10%。 　　第二类：IT工程师。这一类人员介于金字塔顶部和底层之间，能够将开发项目形成系统设计思路并组织实施，并能对IT类工作进行指导、测试和验收。这类人员既动脑又动手，最新称呼为“灰领”，占人才结构比例25~30%。 　　第三类：技能型、应用型人才，即通常所说的“IT蓝领”。这一类人员要求知识面比较广，在IT类领域中能熟练一个方面的专业技能，如网络技术、网站技术、软件技术、多媒体技术、计算机维护与组装等。这类人员还要求具备良好的职业素养和团队合作精神。这一类人员的需求是最大的，占人才结构比例的60~70%。 　　将IT类各专业细化后其层次需求结构如图２－图６。 　　1.网络类-网络技术及网络管理方向（图2） 　　 　　5.计算机应用类（图6） 　　 　　（二）高职IT类专业人才培养的市场定位 　　目前我国软件企业基本处于突出个人英雄主义的小作坊式生产阶段，大学本科毕业生，甚至硕士、博士基本上还冲杀在编码第一线，集设计、施工、销售等于一身，使得软件成本居高不下，效率、质量也难以跟上。要改变这种状况，必须分层次培养软件人才，突出各类学校的办学特色。因此走特色化发展之路也是高职IT类专业发展的必然，牢固把握高职IT类专业人才培养的市场定位：培养出适应当地现代化建设的中低级IT技术应用型人才，类型定位为技术应用型人才，人才层次属“金字塔”的基础部分。同时除依据行业、企业对软件技术应用型人才的需求考虑外，还应考虑IT内部学科的分支，找准高职IT类型专业人才培养的市场定位。具体来说，根据市场对IT人才的层次需求，高职