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大学贫困生资格认定工作调查的研究 　　【摘 要】以广西4所高校为例，在实证调查的基础上，对目前大学贫困生资格认定工作的现状进行描述与分析，并针对存在的问题提出相应的改进建议。 　　【关键词】大学贫困生 资格认定 现状 调查 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）04C-0007-02 　　随着我国高校实行招生并轨收费和近年来高校连续扩招，我国高校贫困生人数有所增加。数量庞大的高校贫困生已经成为社会关注的热点，也是高校工作的重点、难点。国家有关部门研究制定了一系列的资助政策，保证考入高等学校的学生不因经济困难而辍学，帮助他们顺利完成学业。但要取得这些资助，必须经过贫困生认定程序，凡是被认定为贫困生，才有资格获得这些资助。目前广西高校贫困生的认定工作状况如何？本文在实证调查的基础上，针对广西贫困生资格认定工作的现状，提出相应的改进的建议。 　　一、调查方法与基本结果 　　（一）调查方法。对广西医科大学、广西师范学院、广西建设职业技术学院、南宁职业技术学院等4所高校进行调研，对200名不同年级的在校大学生进行问卷调查，回收问卷200份，有效回收率为100%。调查对象涉及本科生和专科生，男女比例各半，新生51人，占25.5%；老生149人，占74.5%。其中曾经被认定为贫困生的有102人，占51%；未被认定为贫困生的有98人，占49%。本文主要从在校大学生对贫困生资格认定程序的认知、对资格认定工作中涉及部门的作用及评价等方面，了解广西高校贫困生资格认定工作的现状。 　　（二）基本结果。包括大学贫困生资格认定的一般程序、对大学贫困生资格认定工作程序的认知、对大学贫困生资格认定程序中的影响因素、对大学贫困生资格认定工作的评价等方面的调查结果。 　　1.大学贫困生资格认定的一般程序。目前，广西各高校基本上都按照《广西高等学校家庭经济困难学生认定工作指导意见》的相关规定，各自建立了相应的贫困生资格认定程序。在学校的层面上，学校学生资助工作领导小组全面领导本校家庭经济困难学生的认定工作。各院（系）成立相应的认定工作组，负责认定的具体组织和审核工作。贫困生资格认定以年级为单位，成立以学生辅导员任组长，班主任、学生代表为成员的认定评议小组，负责认定的民主评议工作。在认定评议小组成立后，其成员名单进行公示。认定评议小组根据学生提交的《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》和《高等学校学生及家庭情况调查表》，以调查表中的学生家庭人均收入并结合学生日常消费行为进行评议，确定本年级各档次的家庭经济困难学生资格。最终的评定结果公示。如有异议，应在征得认定评议小组意见后予以更正。 　　2.对大学贫困生资格认定工作程序的认知。（1）本地调查结果中，对各自学校贫困生资格认定程序了解和比较了解的学生占61%，一般了解的占36%，不了解的仅占3%。说明在校大学生对贫困生资格认定工作的程序较为了解。（2）认为目前各校贫困生认定程序完善和较为完善的占48%，认为一般的占47.5%，认为比较不完善的占4.5%。说明目前各校均建立起来各自的贫困生资格认定程序，相对完善，但是还有进一步提高的空间。（3）对于资格认定过程中所需要的《高等学校学生及家庭调查表》等材料证明文件，认为非常难获得的占2.5%，比较难的占34.5%，一般的占43.5%，比较容易取得的占19.5%。（4）针对大多数贫困生是否如实填写《高等学校学生及家庭调查表》等证明材料，有21.5%的学生认为有学生在填写调查时在某些方面会夸大，有59.5%的学生基本如实填写，认为能够如实填写的占19%。说明绝大部分学生都能如实填写《高等学校学生及家庭调查表》，但还是有相当数量的学生出于各种原因，不能如实填写，对如何甄别贫困生带来了较大的困难。（5）对于目前各学校认定贫困生的主要办法，75%的学生选择了“三级证明法、相关困难证件法”，44.5%的学生选择了“由评定小组选举产生，由辅导员负责评判”。其他选项的比例都在10%以下。 　　3.对大学贫困生资格认定程序中的影响因素。（1）对于哪些主体在贫困生资格认定工作中发挥了作用这一问题，因为该题设置为可以多选，最多人选择的是学校相关机构，占71%，其次是辅导员，占67%，再次为班委，占63.5%。（2）对于应该有哪些主体参与资格认定工作，最多人选择的是学校相关机构，占78.5%，排在第二位的是贫困生自身，占76%，排在第三位的是班委，占71.5%，排在第四位的是其他同学，为66%，而辅导员这一选项仅排在第五位，占62%。（3）对于评议小组在贫困生认定中所起的作用，37%的同学认为“起到很大的作用”，54%的同学认为“一般，有一定的作用”，认为评议小组“作用不大”的仅占9%。（4）对于辅导员在认定工作中是否进行情