多媒体如何在小学语文教学中灵活的运用.docVIP

多媒体如何在小学语文教学中灵活的运用 　　摘要：“教育的艺术不在于传授，而在于唤醒和鼓舞。”而多媒体集声音、图画、文字、动画等多种功能于一体，具有图片直观、音像逼真、动静结合、形象生动、跨越时空的特点。教学中巧妙地运用多媒体能很好地唤醒学生的各种内在情感，从而使语文课堂精彩纷呈。 　　关键词： 多媒体；学习兴趣；教学难点；情感共鸣；审美情趣 　　多媒体集声音、图画、文字、动画等多种功能于一体，具有图片直观、音像逼真、动静结合、形象生动、跨越时空的特点。语文教学中巧妙地运用多媒体，可以刺激学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，有效突破教学中的重难点，优化语文教学。 　　一、巧用多媒体，激发学生的学习兴趣 　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”教学是双边活动，而学生是学习的主体，只有学生始终保持浓厚兴趣，教学才能收到良好的效果。多媒体由于图文并茂、动静结合、声像同步，在创设情境、营造氛围方面更直接有效，能充分刺激学生的多种感官，激发学生的学习兴趣和探究意识。 　　如在《小蝌蚪找妈妈》一课的教学中，我运用幻灯图片，把课文的插图放大演示，当学生清楚地看到小蝌蚪的大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长尾巴的可爱样子。自然而然地就很想读课文，很想体会小蝌蚪的可爱样子。此时，我又用课件出示小蝌蚪找妈妈的动画过程，使学生置身于课文所描写的情景之中，让学生始终对所学得课文保持浓厚的兴趣，收到了