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大学生心理健康教育创新路径的研究 　　【摘 要】随着经济全球化步伐的不断加快，人们的生活节奏也愈来愈快，在这样一个无处不充满竞争的社会，高校大学生承受的压力也愈来愈大，同时学生们产生的心理问题也越来越多。但我国心理教育起步晚，发展缓慢，心理健康教育体系还没有完全形成。因此，非常有必要对大学生的心理现状予以分析，研究当代大学生存在的心理问题，切实提出心理健康教育的创新性研究方案，促进大学生心理健康教育发展，具有极其深远的现实与理论意义。 　　【关键词】大学生；心理健康教育；创新 　　一、大学生的心理状况 　　（1）现在很多的大学生，因为经过了“残酷”的高中生活，以为升入大学就算是彻底的“解放”了。开始在学习上彻底的放松，旷课、玩游戏、谈恋爱，而且很多普遍都没有一个清晰而明确的发展目标，得过且过。有些甚至因为课程设置的不合理，体会不到学习的乐趣，或者因为对未来消极的看法，对专业产生了失望和放弃的情绪。还有的大学生上大学，仅仅就只是想拿到一纸文凭而已。 　　（2）大学生人际关系淡薄，缺乏有效的沟通和对他人的了解，加之同学都是来自全国各地，在沟通上更易形成障碍甚至产生摩擦，渐渐容易形成一些小集体形成对抗。加之独生子女以自我为中心的思想，更易诱发心理危机。 　　（3）大学生的生活适应能力不强，难以对自我进行有效管理，心理承受能力也较弱，惧怕压力，对社会迷茫，和家庭关系的不和谐等等。 　　二、大学生心理健康教育现状 　　（1）中央政府从2001年开始就加大了对大学生心理健康教育的重视力度，各级教育部门也在积极探索和关注大学生的心理健康教育问题。同时心理健康咨询机构也在飞速的发展之中，对大学生的学习、生活、工作和一些心理问题提供帮助。逐渐形成一个较为系统心理咨询体系。同时，高校也加大心理健康教育的师资力量的培训，加强学生心理教育，提高整体师资水平。 　　（2）首先，虽然心理教育一直被各方所重视，但是政府的关注和支持力度还不到位，教育的应试模式仍然有待转变。其次，心理教育的方式过于简单化，在高校里心理健康教育课程往往被当成“鸡肋”，老师教的简单、枯燥，学生听的也烦躁无味，对于很多现实而有用的问题并未深入涉及。再次，就是高校缺乏一支专业化的心理健康教育的师资力量，虽然很多高校也在关注心理健康教育，但是很多心理健康教育的老师并不专业，对心理健康这门学科的理解并不深入，对于学生的心理规律和心理问题也无从了解。最后，大学生心理教育与学生家庭成员的配合力度不够，学生的家庭环境和教育方式的早期性和长期性，在很大程度上会影响到学生的性格与人生态度。应当密切联系，提高家庭成员对学生的心理健康教育。将心理健康教育向家庭，向社会延伸。 　　三、探索大学生心理健康教育的创新路径 　　大学生的心理健康教育很有必要，是因为当前大学生的心理情况确实令人堪忧，而心理教育的存在一方面有助于大学生世界观、人生观、价值观、道德观的形成，提高心理健康教育水平。另一方面能够对大学生的人生起着很好的导向作用，能够使人思想活跃，催人奋进。所以我们要大致做到以下几点： 　　（一）营造一个良好的校园环境 　　良好的校园环境在一定程度上影响着学生的心理健康，营造一个和谐、民主的的校园环境，能够使学生轻松、愉悦的学习、生活。同时营造一种积极向上的校园文化，开展校园文化活动，社会实践和体育运动，能够很好的净化学生们的心灵，能够促进学生正确的世界观、人生观和价值观的形成，抵御诱惑，催人奋进。 　　（二）教育方式的改革 　　虽然高校一直致力于心理健康教育工作，但是大多数都是把其纳入选修课的科目当中，而且教育内容陈旧，观念落后，课程模式化，毫无新意。大多数老师也不太专业，教学难以细致，学生也更是觉得枯燥，厌恶学习这门课程。所以，要不断的改变。首先，要逐渐提升心理健康教育这门学科的比重，使其纳入和各专业课程相同的地位。使老师和学生从心理上不得不重视这门课程。其次，改变老师的教学方式，利用团队的力量，进行团队训练和社会实践，逐步实现自我认识，自我学习。同时发挥课堂优势，立足于课堂开展心理竞赛，心理沙龙，心理剧表演等等，以及通过网络建立心理网站进行聊天互动，传播心理健康理念，培养良好的心理素质。再次，要潜移默化的使学生接受并喜欢心理健康教育这门课程，倾听学生们的声音，注意学生们的感受，相互交流，培养学生们学习的积极性。 　　（三）加强学科建设和师资投入 　　（1）鼓励并支持心理健康教育课程的强化。进一步完善心理健康教育体制的管理，改变教学方式，丰富教学内容，跟进教学投入，做好教学研究。 　　（2）构建一支专业的师资队伍。在当前社会转型的大形势下，教师的改革转型也愈发重要。对从事心理教育的工作者们也提出了严峻的考验，同时对高校心理教育工作者们也提出了新的要求。这就需要不断的加强对心理教育师资的培训力度，改