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如何在职校数学课堂教学中的运用情境教育 　　[摘要] 教师和学生在课堂教学间和谐关系的形成，需要思想情感的交流和沟通，需要相互理解，相互尊重，而这一切都必须在运用情感教育中才能做到。 　　[关键词] 数学 课堂教学 情境教育 　　 　　亲其师才能信其道。任何一个成功的教育工作者都注意营造和谐的课堂气氛。而和谐的课堂气氛主要来源于师生的融洽关系；学生是厌倦还是期待着你来上课，这个问题与师生是否融洽也是分不开的。总的来说，在教学中，向课堂45分钟要质量，教师不仅要有知识的传授、技能的培养，同时还应有情感的交流。课堂是学生学习的主要场所，学习的本身除了认知因素之外，情感因素起着特别重要的作用。因而课堂教学中教师每一丝亲切的微笑，每一个信任的眼神，每一句温馨的话语，每一个明确的手势……都会触及学生学习的情绪，都会诱发学生情感的积极投入。这一切又能促使教师与学生之间关系融洽、民主和谐，使大家无拘无束，尽情发挥主动作用，激起学习热情。只有师生感情产生共鸣，才能使学生对数学课产生浓厚的兴趣，以期达到最优化的教学效果。只有师生之间具备协调、融洽的良好氛围,教学的过程和目标才能顺利进行和完成。因此情感教育在教学中有着非常重要的作用。在课堂教学中如何运用情境教育，这是每一个教育工作者值得探讨、研究的课题。本人从以下三方面着手谈谈对此的感想与体会。 　　一、善于组织良好的教学情境与环境